生: 我有补充，渔人抹出钱。

　　师: 真的，怎么解释？

　　生: 因为渔人抓了这么多鱼，第二天到市场上买，就换成了钱。

　　师:想的好，这叫勤劳致富。再继续想想，还会抹出什么？

　　生: 还抹出了渔人家的电视机、电冰箱、、、、、、、还抹出了渔人丰盛的晚餐。

　　师:说的太好了，谁来概括的说说？

　　生; 抹出渔人喜悦的心情。/抹出了渔人一家的幸福生活

　　师:好，请想想这下板书什么？幸福生活、心情喜悦

　　师:谁来板书，那就我来吧！（）

　　2.同学们真了不起，对渔人这轻轻一抹的研究成果有这么多，如此丰富的体会到了渔人捕鱼的忙碌和喜悦，让我们也一起来享受这种快乐，请大家自由读2——4自然段，等会儿把你自己认为读的最好的句段读给大家听。（个别读，点评，再齐读）

　　(四)文章小结

　　1. 岸上炊烟四起，袅袅的升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水捕鱼了……这时湖面又——渐渐恢复了平静

　　师:是啊，湖面又恢复了平静课件：捕鱼后的湖面平静，并打上字——湖面有恢复了平静

　　师:为什么要用“恢复”？

　　生: 因为湖面原来是平静的，鸬鹚下水捕鱼变的热闹了，现在又像原来那样平静了，所以可用上恢复

　　2. 对，但请再研究一下，这时的静与原先的静是不是完全一样？课件：思考：这是一种____的静，____的静。相互讨论完成练习

　　生: 湖面又恢复平静，这是一种渔人和鸬鹚紧张劳动之后的静，比捕鱼前显得更静了。

　　师:渔人满载而归，他们一家又可以吃上新鲜的菜肴，这是一种带有丰收的喜悦的静。

　　师:渔人捕了这么多的鱼，明天到市场上准能卖好多钱，为他们一家的生活带来了幸福，在这静静的湖面上，我们好象能听到他们一家的欢笑声，这是一种洋溢着温馨和幸福的静。

　　师:是啊，这时的静比上一次是更恬静，更美丽！老师不得不佩服你们，体验是如此深刻。你能把这洋溢着喜悦和幸福的静读出来吗？（细读5——7段）小结

　　3.这一节课我们抓住“一抹”一词，研读了课文。一起享受了渔人捕鱼的忙碌和喜悦。读懂了从鸬鹚等待命令到下水捕鱼再到列队回去，使美丽的湖面由平静到不平静再恢复平静，而这种静和动的景象都充满了美的情趣，都是美的享受！

　　4.练习

　　作业本完成