1．朗读，你看到了怎样的画面？哪些景物和课文前面的内容有联系又有区别？

　　2．从渔人划船回去了，对渔人的“悠然”有更多一点的认识

　　四、课堂总结

　　1．总结：《鸬鹚》这篇课文，不仅让我们感受到了水乡的美，也让我们感受到了渔人的渔家生活的乐趣。这不仅是《鸬鹚》，也是大自然赐给我们的一份美的礼物，我们应该好好地享受它。

　　2．齐读课文。

　　45我爱故乡的杨梅

　　教学目标

　　1．能在语言环境中独立认读本课的9个生字；能记住 “贪、腻、唇、腐” 的字形；积累词语“细雨如丝、贪婪、狭长、桂圆、嘴唇、果肉、甜津津、豆腐”；能联系课文内容理解“贪婪”等词语。

　　2．能正确朗读科文。能按要求边读课文边划出描写杨梅的句子；能选择自己喜欢的一句句子摘抄下来，并能有感情的朗读。

　　3．了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡之情。

　　重点难点

　　1．通过阅读，理解课文内容，弄清课文是怎样写杨梅树的美丽和杨梅果的可爱。

　　2．从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。

　　教学方法

　　1．反复朗读，以读为主线，以读促理解，以读体会情感，以读表达情感。

　　2．以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。

　　3．在感悟交流中产生思维碰撞，激发学习兴趣。

　　教学策略

　　1．质疑、激发兴趣策略。

　　2．竞赛激励策略。

　　3．语文学习习惯养成策略。

　　教学准备

　　教师：生字、词语卡片；杨梅的图片；课文课件。

　　学生：课前预习（读读课文、借助字典初步认识生字，初步理解“贪婪”、“吮吸”、“伸展”、“甘露”、“狭长” 等词语的意思。）

　　教学过程

　　一、激发兴趣，揭示课题。

　　1．板书课题，读题。

　　2．今天，我们就来学习《我爱故乡的杨梅》。

　　二、自读课文，整体感知。

　　1．自由借助拼音，朗读课文，自学生字新词要求：字音读准，不加字漏字。

　　2．检查交流。

　　（1）抽读生字卡片。

　　（2）读词语：贪婪 吮吸 甘露 桂圆 细腻 果肉 狭长 甜津津 细雨如丝 四季常绿。

　　（3）接龙读课文。（师生评议）

　　3．理清层次。

　　（1）按课文内容填空

　　（ ），杨梅挂满枝头，样子（ ），遍身（ ），成熟后，刺（ ）。开始，杨梅的颜色是（ ）随后（ ），最后（ ）。没有成熟的杨梅吃在嘴里（ ）。成熟了就（ ）。

　　三、讲读课文，体会感悟。

　　1．学习第2节。

　　（1）学生自由读。

　　（2）朗读自己喜欢的句子，说理由。

　　（3）小结：是呀，课文的第2节描写了春雨中的杨梅树。作者用了拟人的手法，写出了杨梅树的勃勃生机。（板书：生机勃勃）

　　（4）让我们一起用欣喜、喜欢的语气来读读第二节。