2．学习3—6节。

　　（1）端午节过后，杨梅成熟了，杨梅果显得更可爱了。轻声读读3—6节，想想每一节主要写了杨梅哪方面的特点？

　　交流，板书：数量、样子、颜色、味道。

　　（2）你对杨梅果的什么特点最感兴趣？请你选择其中一个特点读一读。

　　指名朗读。

　　交流，出示相应的课文内容。既然你们那么喜欢书中的描写，那么就请你们再读读课文，把你喜欢的句子抄一抄，背一背。

　　形状：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

　　颜色：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

　　（3）师：表示颜色的词溜走了，你还会说吗？

　　杨梅先是（ ）的，随后变成（ ），最后几乎变成（ ）的了。它不是真的变（ ），因为太（ ）了，所以像（ ）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（ ）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（ ）的汁水。

　　（4）和同桌一起扮演杨梅来介绍杨梅的模样。

　　说话训练：我是杨梅，（形状），（小刺）。

　　（5）小结：因为作者喜爱杨梅，所以他对杨梅观察得那么仔细，把杨梅写得格外诱人。

　　四、拓展训练

　　说话训练：你知道自己故乡的特产吗？选择一种特产作个介绍好吗？

　　五、复习巩固：

　　1．过渡：初步了解了课文，让我们来写写课文中的生字新词吧。

　　2．重点：腻（笔画较多，注意右边没有撇和点）。

　　3．学生练写生字。