教材分析：

　　这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。全文按“分——总”的形式布局。

　　学情分析：

　　现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。

　　教学目标：

　　1、 认识双线格内的11个生字，会写10个生字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　4、 通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。

　　学习方法：

　　以读为本，自读自悟。“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。

　　重点、难点：

　　1、学习田字格内的10个生字。

　　2、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

　　教具课件准备：多媒体课件

　　课时：两课时

　　教学过程：

　　一、课前预习。

　　用“六画读书预习法。（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~ ~”画出好词佳句。

　　二、预设教学流程。

　　(一）激趣导入。

　　（1）谈话式导入。

　　同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。

　　(2) 板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？

　　（二）初读课文，整体感知。

　　出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。

　　1、轻声读读课文，读准字音，读懂课文。

　　2、同桌练读，互相正音。说说课文主要讲了一件什么事。简介现代伟大作家鲁迅生平事迹。

　　3、指名分段读课文，要求读正确、读流利。（目标检测）

　　（三）品词析句，理解感悟。

　　1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

　　学生汇报，教师出示课件：“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。”

　　2、找出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的事例。

　　学生汇报，教师板书：爱读书、保存书、爱护书