(3)第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？

　　(4)出示投影：盲婆婆在田野里。

　　a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？

　　b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？

　　c. 指名自由说说图意。

　　(5)指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。

　　(6)小结。齐读。

　　第四节

　　(1)指名读。

　　(2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说法完全相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？

　　过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。

　　(3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？

　　(4)指名有感情地读第四节。

　　(5)小结。

　　三、总结

　　这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。

　　你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。

　　第三课时

　　一、朗读指导

　　１．教师范读。

　　２．学生练读。

　　３．指名读，师生评议。

　　二、背诵

　　１．放录音欣赏。

　　２．指着板书引背。

　　３．各人轻声背诵。

　　４．分组交换背。

　　５．全班齐背。

　　三、写字指导

　　四、作业练习

　　１．抄写生字词。

　　２．比一比，再组词。

　　忘（ ） 你（ ） 邻（ ） 古（ ）

　　盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）

　　３． 扩词训练。

　　野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）

　　居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）