《五彩池》教学教案（4）
教学目标：
1．借助重点词句背诵第1自然段。
2．理解"奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹"的意思，会用鈥湶坏�︹�Χ意�︹�︹�澬匆痪浠啊�
3．感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光美的熏陶。
教学重点：
1、通过学习第二、三自然段，引导学生边读边展开想像，了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2、积累语言。
第1课时
初读，激趣质疑知神奇
(一)教学目标
1．学会生字，理解新词意思。
2．初读课文，说说五彩池有哪些特点，理清课文脉络。
(二)教学过程
1、讲故事激趣导入新课，揭示课题
2．初读课文，感知文意。
用自己喜欢的方式读读课文，想一想，课文中的五彩池，哪些地方给你留下了深刻的印象？
以下交流随机出现：
（学生回答，教师点拨、板书。）
水池形状多（真不错，能把读懂的意思直接说出来。）
池水颜色多
四川藏龙山
五彩池的水的颜色真鲜艳
其实五彩池的水都是清水
石粉能反射阳光
鈥︹��
3、质疑问难，点然学趣
（1）、同学们学习得很认真，自己读懂了这么多。那学习当中还有什么不明白的问题吗？
其他同学注意，要认真听同学的问题，看他提出的问题你想到了吗？你有办法帮他解决吗？
以下交流随机出现：
（学生回答，教师点拨、板书。）
池水颜色多的原因？
池水的颜色为什么会变化多端？
为什么叫五彩池？（能针对课题提出问题，不错。）
什么是石粉？是哪儿来的？（看来你对石粉感兴趣）
为什么四川藏龙山有这样神奇的自然现象？
鈥︹��
先让学生自由说，答案可以多种多样。
（2）然后师生共同得出结论：
五彩池的主要特点是：(1)池的形状大小不同，而且玲珑多姿；
(2)池水的颜色鲜艳多彩。
4．再读课文
（1）、读准字音，读通句子
（2）、读出美感。
5．鼓励学生自由读，说说各段主要写了什么。
6．作业：摘录课文中描写五彩池形状、颜色的词语。
第2课时
研读，再现形象悟神奇
(一)教学目标
1．理解课文第1、2自然段。
2．借助重点词句试背第1自然段。
(二)教学过程
1．复习生字词。
2．教学第1自然段。
(1)轻声读第1自然段，边读边思考：
①这一段主要写五彩池的什么
②课文是围绕哪个句子的意思写的
(2)提问：这一段哪几句写鈥湸蟠笮⌒♀�潱磕募妇湫粹�溋徵缍嘧蒜�潱靠挝挠质窃跹阉淳咛宓模�
(鈥湸笮♀�澥怯盟詈兔婊疵枋龅模葱翁嘧擞昧艘涣谋扔鳌Ｕ庋嫣氐男巫从梦颐鞘焓兜氖挛镆槐扔鳎宀食氐难臃路鹁驮谘矍啊？扇醚丈涎劬ο胂笠幌隆�
学生议议读读，教师总结板书。
大的 面积 水深
大大小小
小的 菜碟 水浅
| 相关文章： | ◇ 语文A版：第五册《五彩池》教学设计 | ◇ 浙教：《五彩池》教学设计 |
| ◇ 语文S版：《五彩池》教学设计 | ◇ 人教大纲：《五彩池》教学设计 |
