《音乐之都维也纳》教学设计(二)
教材分析:
《音乐之都维也纳》是苏教版第十册的一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观,讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源,指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。课文语言简洁优美,层次介绍清晰明快,如音乐般急缓有致,字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围,使学生在美的熏陶中,在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”,萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往,以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。二、教学目标:
1、知识目标
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
(2)作者通过总分的结构方式,引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。
2、技能目标
(1)练学生的理解能力和言语表达的能力。
(2)初步培养学生利用网络查找资料、运用资料的基本方法,以及收集、处理信息的能力。
(3)通过小组协作,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
3、情感目标
能联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱的情趣。
三、教法:
这篇课文内容具体,条理清楚,文字优美生动。本课采用多种方法在网络环境下组合使用,激发学生的学习积极性,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,课堂上留一定时间让学生多思考、多讨论,发展学生的阅读能力和言语表达能力。
四、学法:
1、通过感情朗读体会音乐之都的魅力,以及体会作者的思想感情。
2、教学中把学生放在课堂教学的主体位置,主导学生的“听、说、读、写”活动,让学生通过朗读、思考、讨论、交流、再通过老师提问检查做出总结,让学生学会学习。培养阅读能力。
3、引导学生学会搜索、分析、收集资料,应用资料。
五、教学重点或难点:
凭借网络提供的信息资源完成研究性学习,感悟异国情调和异域城市,构建“音乐之都”,体验音乐真谛,陶冶美的情操,进一步激发学生喜爱音乐的情趣。
六、教学过程:
一、激发兴趣,整体感知。
1、师:有人说:“音乐是维也纳的灵魂,没有音乐就没有维也纳,失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们再次踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力吧!一起读课题。
2、师:请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的?(板书)
师指板书小结,因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮;是一座用音乐装饰起来的城市;维也纳几乎一天也离不开音乐;还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说——(出示)奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
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