（根据现场记录整理而成，基本再现课堂情境）

　　落叶

　　秋天到了，天气凉了。一片一片的树叶从树枝上落下来。

　　树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。

　　树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢。”

　　窦桂梅《落叶》课堂实录

　　师：我送你们三句话，第一句“我很棒”。

　　第二句话也送给同伴，把手搭在同伴的肩上：“你真的很棒”。

　　这个课堂和以往不一样，上看看，下看看，左看看，右看看，有什么？

　　生：很多听课老师。

　　师：把这句话送给老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒”。

　　（台下老师鼓掌。）

　　师：老师给你掌声，你明白了什么？

　　生：很光荣

　　生：很温暖

　　师；找到感觉没有？什么感觉，温暖中觉得很棒，就带着这个感受来一同走进课文，走进课文之前带你们去一个地方，也就是这个季节最值得去的地方？在哪里？

　　生：落叶，红叶

　　师：听，快看了（香山红叶图）

　　师：想起一首诗吧：远上寒山石径斜……（师生一起背）

　　师：美不美？这片片的枝叶把香山打扮得真美呀。风呼呼地吹，天气越来越凉，这叶子就会？

　　生（有的做动作，有的用语言，落）

　　师板书：落叶

　　师：刚才我们看了香山的景色，感受到这片片落叶带来的美，现在送给大家两篇文章，在文章中感受落叶带来的美。

　　自己赶紧读，遇到不认识的字想尽办法去解决，这些方法老师不说，你们一定知道。

　　学生读书

　　师：有的同学跃跃欲试，想读了，看谁倾听别人的话像刚才那样用心。

　　（指名读第一节）

　　师：像他那样自己读一读这一节。

　　师：继续往下读，（指名读第二节）

　　师：他读“当作”读得真准啊，我们也这样读，齐读。

　　师：继续向下读，这个“当”在句中两次不同音，你都读出来了，真了不起。再读这句，看谁读得正确流利。

　　师：再往下读。我可听出来了，“藏”这个字她怎么读得这么准啊。一起读这个字，把它送到句子里再读。

　　师：全班齐读最后一段。

　　师：你们真的真的很棒。

　　师：看课文第一段，放声再读读。

　　师：这段话有个词特别好玩，重复了两次，发现了吗？

　　生：一片一片

　　师：读，再读。师在黑板上画一片叶子，这是一片。一片一片那就是两片了（边说边画第二片叶子）

　　生：不是，有许多，很多很多片。

　　师：言外之意我明白了，这一片一片就是好多好多，那再读读，把一片一片的感受送到句子中。

　　师：哎哟，她读这个“落”呀，我感受到了“落下来”

　　想象一下，怎么落呀？

　　生：慢慢落下来。

　　生：慢慢得一片一片地落下来。