一、教学目标：

　　1、能读准课文生字，并学会鸡、鸭、邻、居、借、柴6个生字，正确地在田字格中书写。

　　2、读通课文，初步感受到朋友和邻居之间互相帮助、互相关心。

　　3、研读课文1—4节，通过学生间互相合作、互相帮助来学懂课文。

　　二、重点、难点：

　　重点：读通课文，研读课文1—4节，知道公鸡是怎样对待它的邻居们。

　　难点：正确书写6个生字，初步感受到朋友和邻居之间互相关心、互相帮助。

　　三、教学过程：

　　一、谈话导入，学习第一自然段。

　　1、（课件出示公鸡、兔子、鸭子、松鼠）小朋友们，老师今天带来了一群小动物，你们看是谁啊？

　　2、相应出示：公鸡、兔子、鸭子、松鼠这些词，教学生字：鸡、鸭。

　　3、小朋友你们看，这是公鸡的家，这是兔子的家……出示“邻居”学这个词。

　　4、句式训练，例：（ ）、（ ）、（ ）是公鸡的邻居。或公鸡的邻居是（ ）、（ ）、（ ）。

　　5、出示课题，请小朋友读读课题，质疑。

　　二、教师范读，初步感知。

　　1、小朋友想听这个故事吗？请小朋友注意生字的读音。

　　2、有趣吗？你想来读一读吗？

　　出示：1、读通课文，给难读的词标上“？”。

　　2、找一找：

　　第（ ）—（ ）节写邻居们请公鸡帮忙。

　　第（ ）节写邻居们帮助公鸡。

　　3、学生交流难读的词语。（生讲教师板书）

　　在朗读课文中，你遇到了哪些“拦路虎”？重点指导：砍柴、深夜、抢修、雨止了