一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1、学会本课9个生字，认识4个生字。

　　2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？

　　3、分角色朗读课文。

　　（二）能力训练点

　　培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。

　　（三）德育渗透点

　　教育学生保护环境，树立环保意识

　　二、重、难点

　　理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。

　　三、教具准备：微机、课件

　　四、课时安排 3课时

　　五、教学步骤

　　一、回顾上节课学习内容

　　师：同学们这节课我们继续学习《清清的溪水》这篇课文，上节课，我们初读课文，学习了生字词，对课文内容有了大致的了解，谁说说从课文中你知道了什么？

　　生：我知道了那条溪水又清又凉。

　　师：对。（并相机板书）

　　师：你知道了什么？

　　生：我知道了大象和野猪拔树比赛，它们在比谁的力气大。

　　生：我知道那条溪水后来又变浑了。

　　生：我知道小兔子不让大象和野猪拔树，这样水会变浑的。

　　生：我知道大象的鼻子堵了，野猪变成了泥猪。

　　生：我知道大象和野猪还栽树。

　　师：同学们知道的可真多，可见你们上节课学得非常认真，这节课咱们一起合作学习一定会学得更好，你们有信心吗？

　　生：（异口同声）有！

　　师：好，同学们在上节课我们进行了小组合作学习，在小组中你们还有哪些问题没弄懂呢？提出来好吗？

　　生：为什么清清的溪水会变黄呢？后来又怎么变清了？

　　师：这个问题提得好，老师把你的问题写在黑板上，行吗？(师写？清——黄——清)

　　师：谁还有问题？

　　生：什么叫不解地问？

　　生：什么叫毁掉呢？

　　生：什么叫胜负？

　　（当一生提出这一问题时，有另一小组的同学马上站起来说：就是输赢）

　　师：你的理解很正确，你明白了吗？

　　生：为什么说毁了树林就是毁了小溪？

　　生：大象的鼻子为什么堵了？野猪怎么变成泥猪了？

　　生：为什么溪水唱着歌向前流呢？

　　师：好，同学们提出了这么多有价值的问题，老师都把它写在了黑板上，我们就把第一问题（？清——黄——清）作为中心问题。我们各个小组围绕这一问题再进行小组合作学习，老师相信这一问题弄懂了，其他的问题也就容易了，开始自学吧！

　　（这时，各个小组的学生开始合作学习，气氛相当热烈，教师巡视指导，大约10分钟）

　　师：好了，各个小组的同学讨论非常热烈，现在汇报你们的自学结果好吗？

　　生：（齐声说）好！

　　师：是啊！这又清又凉的溪水为什么变黄了呢？

　　同学们请看这幅图。

　　微机出示图一：同学们看，大象和野猪正在干什么？仔细观察它俩的动作神态，想象一下它们可能说什么？同桌之间边表演边说。

　　生：（相当活跃）同桌之间边表演边模仿大象和野猪的声音。