镜头一：

　　师指着小黑板：跟我读两遍。

　　爷 爷 爷爷的爷 棵 棵 一棵树的棵 到 到 迟到的到……

　　（读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。）

　　镜头二：

　　师：让我来检查一下。开小火车读。

　　生一个接一个：爷 爷 爷爷、棵 棵 一棵树、到 到 迟到。。。。。

　　（读的小朋友比较认真，听的小朋友很懒散。）

　　镜头三：

　　师：这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了，今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。

　　游戏一：找朋友。（准备：生字卡片拼音卡片）

　　生举着拼音卡片：我的朋友在哪里？

　　另一生拿着相应生字卡片跑到身边：你的朋友在这里。

　　全班齐拼读该生字两次。

　　游戏二：找家

　　经过：

　　经过：黑板中画好房子，把生字卡片给学生，让他们贴到可以组成词儿的房子里，然后读给同学听。

　　（学生反映热烈，主动识字、记字，气氛活跃，其中有的词还进了多个房间。）

　　反思：

　　这小花样就让课堂效果大变样，其实道理很简单：就是抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。