《第六颗钻石》教案设计
教学目标：
1.认识本课的2个生字。
2.按鈥溤亩撂崾锯�澋囊笤亩量挝模槐叨烈槐呦耄按涌挝牡淖掷镄屑涮寤崛宋锏乃枷敫星椤�
3.能从课文内容中感受到人与人之间的善良，懂得如何理解和尊重他人。
教学步骤：
（一）导入
这节课我们学习第20课《第六颗钻石》。
理解钻石：经过琢磨的金刚石，是一种贵重首饰。
（二）学生自学
1.出示自学提示。
①标出各自然段序号。
②自由读课文，了解课文的内容。
③一边读，一边想：课文中哪些地方给你印象最深。
2.学生自学。
（三）反馈
1.指名读课文，说说本文讲了一件什么事？第六颗钻石哪里去了？
明确：这篇课文讲述了一个人与人之间互相理解、互相尊重的故事。一个珠宝店的售货员，不小心把六颗钻石掉到地上，一个失业的、贫穷的人捡了一颗，在售货员理解和尊重的感召下，那人把钻石还给了她。
2.指名读一读给自己留下印象最深的句子。说鈥斔底约旱睦斫狻�
理解下列词语的含义
临时：暂时，短期。
珍惜：珍重爱惜。
来之不易：得来的不容易。
忧郁：忧伤，愁闷。
吩咐：口头指派或命令。
急躁不安：着急而烦躁，不安宁。
关照：关心照顾。
3.把两个人的对话多读几遍。体会当时他们是怎么想的。
钻石准是那个人拿的，鈥溛意�澮坊亍５笨吹解�溗成系募∪庵背槎砬楹懿蛔匀桓な盗苏庖坏恪ｂ�濃�溛意�澫氲搅四盖椎哪蔷浠埃�溔舜蠖际切牡厣屏嫉摹ｂ�濃�溛意�澫Ｍ芄挥米约旱恼娉系幕坝锖蜕屏嫉男幕蝗∷晕业耐椋庇植簧怂淖宰穑执萘硕运男湃巍Ｄ歉鋈嘶嵯耄菏刍踉币丫碌绞亲约耗玫牧耍苄男椋笔刍踉笨醋潘难劬λ档哪欠埃苡型校衷诠ぷ骱苣颜遥沂刍踉焙茏鹬厮Ｋ且桓鲂牡厣屏嫉暮霉媚铮也荒芨砺榉场�
4.谈一谈对鈥溔舜蠖际切牡厣屏嫉拟�澱饩浠暗睦斫狻�
（四）有感情地朗读课文
（五）总结
学了本课之后，你有什么启发？
教案点评：
本课是略读课文，出示自学提纲，让学生标出自然段序号，朗读课文，了解课文内容，边读边思考：课文哪些地方给自己留下的印象最深。
通过对两个人对话多读几遍体会当时他们是怎么想的。通过讨论，从而对鈥溔舜蠖际切牡厣屏嫉拟�澱饩浠凹由罾斫狻Ｊ寡鲜兜阶龈鲂牡厣屏嫉娜耍毕嘈湃舜蠖际切牡厣屏嫉摹�
探究活动
多个鈥溨扁�澴郑迷谀睦�
鈥斝蜗蟊普娴匦春萌宋锏纳裉�
这天，老师教同学们学《称象》这篇课文，文中有这样一个情节：曹操问大家称象的方法。大臣们各抒己见，而曹操听了却直摇头。当同学们学到这儿时，老师在黑板上出示了一组句子。其中一句是鈥湶懿偬艘⊥封�潯Ａ硪痪涫氢�湶懿偬酥币⊥贰ｂ�澚骄渚渥颖冉希诙涠嗔艘桓鲡�溨扁�澴郑鲜ξ剩衡�溦饬骄渚渥右馑家谎穑课裁纯挝难∮昧说诙洌库�澏杂诘谝桓鑫侍猓蠖嗍Ь醯猛θ菀祝卮鸬诙鑫侍馊锤蠹掖戳艘欢ǖ睦眩淌依锒偈毖蝗肝奚�
班中要数敏敏最聪明。他想了片刻，举起了小手回答道：鈥溦饬骄渚渥拥囊馑家谎冀擦瞬懿僖蛭嗣堑拇鸹安宦舛⊥贰５谝痪涿话巡懿僖⊥肥钡纳袂樾闯隼矗诙渚渥蛹恿艘桓鲡�樦扁�欁郑唤鍪刮颐呛孟窨吹讲懿俚笔辈蛔∫⊥返纳袂椋故刮颐侵懒瞬懿俣允窒氯私驳幕昂懿宦饽兀♀��
鈥溦婧茫♀�澨嗣裘敉暾⒕实姆⒀裕鲜η椴蛔越乇硌锪怂Ｍ且蚕蛩度チ嗽扌淼哪抗狻�
小朋友，你理解敏敏的话了吗？你也一定知道课文为什么用鈥湶懿偬酥币⊥封�澱庖痪涞脑蛄税桑�
想想练练
1.《找骆驼》这篇课文，你一定学过吧！其中有一句话：老人不紧不慢地说：鈥湼陕鹕兀宜蛋伞ｂ�︹�︹�澬∨笥眩绻患由镶�湶唤舨宦�澱飧龃剩闳衔貌缓茫裁矗�
不加鈥湶唤舨宦�澏杂诶先说笔彼祷暗挠锲泶锏貌还磺宄⒕咛濉６由镶�湶唤舨宦�澥苟琳叨杂诘笔崩先怂祷暗挠锲⑻攘巳缰刚啤�
2.在人物语言前加入合适的神态描写，可以使人物形象鲜明生动。请你试着练一练。
（1）妈妈 说：鈥溛壹矣⒂⒄娉耍♀��
（2）爸爸 夸我：鈥溦媸呛醚模♀��
（3）妈妈 喊：鈥溎阍趺丛绶共怀跃妥呃玻♀��
（4）他 说：鈥溦馐俏腋傻摹ｂ��
（5）玲玲 说：鈥溤懔耍乙俚搅恕ｂ��
（6）面对敌人的威胁，刘胡兰 回答：鈥湶恢溃♀��
3.其实，除了语言描写时可写说话人当时的神态外，在人物动作描写时也可加上形象逼真的神态描写，这样可以使人物的形象变丰满。请在下面的横线上填入描写人物神态的词语。
（1）刘胡兰 走向铡刀。
（2）我 向爸爸走去。
（3）我 奔向学校。
（4）许多行人被吸引住了， 听他拉琴。
（5）听了老师的表扬，敏敏 笑了。
（6）教室里，同学们 地作业。
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