一、教学目标

　　1、学会本课的生字，理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

　　3、能够通过多种方式查找资料，加深对课文内容的理解。

　　4、激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。

　　二、教学重点难点

　　重点理解课题，以感情朗读为主，着重读好对话，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。

　　三、课前准备

　　学生预习课文，查找有关彭德怀同志的资料。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解文章的大体内容，学习部分生字。

　　（一）出示课题，引导提问。

　　1、板书课题（随机指导“规、矩”的读音：这两个字组成词时读：guīju；书写，这两个字都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。）

　　2、读题质疑。同学们，谁查了字典知道“规矩”是什么意思？（一定的标准、法则或习惯。）我们知道每一篇文章的题目也叫“题眼”，揭示了文章的中心内容，读了这个课题，你想知道些什么？

　　［培养学生的质疑能力，激发学习的兴趣。］

　　3、归纳学生提出的问题，确定学习目标：

　　问题预设：这个“规矩”是谁定的？“这个规矩不能有！”是谁说的？这“规矩”指什么？为什么这个“规矩”不能有？

　　（二）初读课文，整体感知。

　　1、用自己喜欢的方式自读课文，容易读错的地方多读几遍。

　　［培养学生独立学习，发现问题的能力。］

　　2、检测生字词。

　　一类字：规矩、彭德怀、司令、职务、称呼、按照、搞、返身

　　二类字：彭德怀、将领、警卫员、逛公园、纳闷、冲着、奉命

　　多音字：将jiāng（将来）jiàng（将领）

　　闷mēn（闷热）mèn（纳闷）

　　冲chōng（冲洗）chòng（冲劲）

　　3、指名读课文，要求：正确、流利。思考：在文中找出刚才大家提出的问题的答案，想一想课文讲了一件什么事？

　　A同学们刚才提出的这些问题，通过初读课文，你能回答哪个问题呢？请先在文中找出相关的语句读给大家听，再说你的答案。

　　B看来大家读文章的时候很认真，边读文章边思考问题已经初步读懂了文章的一些内容，请大家再次默读课文，用简洁通顺的语句概括地说说文章的主要内容。

　　填空：一天傍晚，彭总想（），因为工作人员（），彭总（）。

　　（一天，彭总想游览北海公园，因为工作人员奉上级指示关闭北海公园，专门接待他，彭总拒绝游览公园。）

　　4、“彭德怀”究竟是谁？能从文中找到介绍他的内容吗？

　　（三）学习课文第一自然段。

　　1、自由读第一段，说说你知道了些什么？随机理解：职务