（选择重点句子读一读，想一想。）

　　风娃娃做了什么？结果怎样？

　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）

　　（２） 研读“做坏事”板块。

　　（选择重点句子读一读，想一想。）

　　风娃娃做了什么？结果怎样？

　　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

　　读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

　　（３）

　　请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）

　　三、教师小结

　　四、布置作业。

　　板书设计：

　　１６风娃娃

　　做好事：吹风车 吹帆船 （可爱）

　　好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树 （傻气）

　　个人创意增减：

　　教学反思：

　　第二课时差

　　一、复习课文内容。

　　1、练习朗读，思考：你能用自己的话说说曹冲称象的过程吗？

　　2、练习背诵课文。

　　二、学习本课的生字、新词，掌握识字规律。

　　1、学习本课中“我会认”的生字，找到识字规律，引导学生自主识字。

　　（1）出示写有“我会认”的生字卡片，引导学生认读。纠正读音。

　　（2）请你仔细观察本课会认的生字，小组讨论识字方法。

　　（3）学生汇报表演。

　　A加偏旁方法记忆。

　　B重点指导：艘 微

　　（4）反复认读，开展识字游戏。

　　A“抓错游戏”教师故意读错字，请同学们指出，并加以改正。

　　B“转字盘游戏”用硬纸制作字盘，分成

　　十三格，分别写上本课的十三个生字，中间安个轴，让纸板转动，在黑板一处做个记号，把转字盘放在指定位置，转动后停下，说出汉字的字音。

　　3、学习本课中“我会写”的生字，引导学生书写。

　　（1）出示写有“我会写”的生字卡片，找准结构规律，指导学生书写。

　　（2）这些字在结构上有什么特点。独体字：再、象

　　左右结构：像、做

　　上下结构：点、照

　　（3）分别指导学生书写。

　　（4）在指导中及时点评。

　　三、课堂作业

　　1、我会填。

　　一（）大官 一（）大秤 一（）线

　　一（）大船 一（）大树 一（）大象

　　四、布置作业

　　2、完成本课的生字、新词。

　　3、练习讲故事《称象》。个人创意增减：