一、导入，看课题质疑。

　　师：第一次看到这个题目时，有没有感到奇怪？

　　生：星星那么远，不能摘下来。

　　生：星星其实是很大的，怎么能摘下来呢？

　　师：你们真不错，能看着课题提问题了。刚才两位同学的问题合起来就是：星星可能摘下来吗？会读书的小朋友不但会答问题，还会提问题。

　　生：星星很远，怎样摘到星星啊？

　　师：很好。你从另外一个角度提了问题。他们是问“可能摘吗？”你问的是“怎样摘”。还可以从这样一些方面问，如：谁要摘星星？为什么想到要摘星星？等等。

　　师随机板书：能吗？谁？怎样？是什么？为什么？

　　师：以前我们学过一句诗：危楼－－

　　生：高百尺，手可摘星辰。

　　师：你已经读了课文，这篇课文写的“摘星星”和诗中的“摘星辰”意思相同吗？

　　生：不同。“手可摘星辰”中，是站在高楼上摘。

　　生：诗中，是想象的摘星星。

　　师：课文是写的“摘星星”其实是怎么一回事？我们来看课文5－9自然段。

　　二、学习课文重点段5到9自然段。

　　师：课文哪几个自然段是写未未和妈妈摘星星的？

　　生：5－9自然段。

　　师：听老师读这几段，边听边想，未未和妈妈是怎样摘星星的？

　　生：妈妈是端来一碗清水，摘了一碗星星；未未是拿来一面镜子。

　　板书：比赛 摘星星 妈妈 一碗清水

　　未未 一面镜子

　　生：都是利用反射！

　　师：真了不起，你还懂得“反射”这个词！

　　师：刚才课文中说到，妈妈和未未是在比赛摘星星，这场比赛中，谁赢了？默读课文，仔细想想。

　　生：都赢了。

　　师：这是你的观点。你能不能说说理由呢？

　　生：因为他们都摘了星星。

　　师：都同意他的观点吗？有没有认为妈妈赢了的？或者说是未未赢了的？要说出理由哦。

　　读书呀，要会提问题，要善于思考问题。再仔细读课文，课文会告诉你答案。

　　生：未未赢了。因为妈妈摘的是“一碗星星”，未未的镜子上撒满了星星。

　　生：未未赢了，因为“妈妈乐呵呵地说：未未真聪明！”

　　师：“乐呵呵”是什么样子？请你们“乐呵呵”地读一下这句话。

　　生：我说是妈妈赢了，因为未未想的办法是沿着妈妈的思路来的。

　　师：太好了！他能看出这点，而且说得这样清楚明白，大家为他鼓掌！（生一齐鼓掌）对，未未的办法就是从妈妈的办法中得到启发的。你们能从课文中找到句子证明吗？

　　生：“未未看着碗里点点金灿灿的星星，想了想”说明是从妈妈的办法中得到了启发。

　　生：我认为是未未赢了！未未小一些，妈妈大些，所以是未未赢了。

　　师：有道理！未未年龄小，学的知识少，懂得的知识肯定比妈妈少，而未未能跟妈妈一样想出办法来，所以说未未赢了。

　　生：我也说是未未赢了。因为比赛是妈妈提出来的，妈妈肯定先想好了办法。