人教PEP三下：Unit1 Welcome back to school教案

　　科目： 英语

　　年级组：三

　　编写者： 周璐

　　课题

　　Unit 1 Welcome back to school 第一课时

　　共（ 6 ）课时

　　教学目标

　　1 学习各国家的名称

　　2 能自我介绍

　　教学重点

　　教学难点

　　We have a new friend today. I’m from America.

　　welcome, America, Canada, China

　　教学准备

　　1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

　　2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］

　　教

　　学

　　过

　　程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］

　　2．对话练习：教师：Hello,A.

　　学生：Hello，teacher.

　　教师：Welcome back to school. Nice to see you again.

　　学生：Nice to see you, too.

　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　1．师生问侯：

　　教师：Good morning, boys and girls.

　　学生：Good morning teacher.

　　教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?

　　鼓励学生说出：I’m… I’m from China.

　　2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…

　　3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

　　4．教师问：

　　What’s the girl’s name? (Amy)

　　Is she from China? (No)

　　What does Amy say？

　　让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America。

　　学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.

　　5．教师解释并教读单词：welcome

　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

　　7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…

　　8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）

　　2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。

　　A:（指着B）I have a new friend.

　　B:（起立）Hi, I am… I am from…

　　C: (全班) Nice to meet you.

　　B：Nice to meet you, too.

　　3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

　　4 扩展性活动(Add-activities)

　　拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：

　　Who’s he/she?（可让学生用中文回答）

　　Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

　　修改意见

　　教后反思

　　学生对America的发音不是很好，还要加强练习单词的读法。

　　科目： 英语

　　年级组：三

　　编写者： 周璐

　　课题

　　Unit 1 Welcome back to school 第二课时

　　共（ 6 ）课时

　　教学目标

　　1 能听说、认读单词boy, girl。

　　2 能把boy, girl用到对话中

　　教学重点

　　教学难点

　　boy, girl Watch out!

　　教学准备

　　1教材相配套的视频、动画课件

　　2 教师准备教学录音带。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。

　　2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

　　3．学生自我介绍：I’m…I’m from…

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　1．让学生观看教学课件。[使用Let’s learn/A相配套的视频课件]

　　2．教师提：How many people do you see?

　　Who are they?

　　3．教师接着学生的答案来教读新单词。

　　T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。

　　T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a gir。

　　4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl。

　　5．让学生模仿教师说：I’m… I’m a boy/girl. I’m from…

　　6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.

　　7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。

　　8．让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?

　　9．学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。

　　10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语

　　3 趣味操练 (Practice)

　　听音猜人。

　　先看Let’s play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。

　　4 扩展性活动(Add-activities)

　　让学生指着某一个人物说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

　　修改意见

　　教后反思

　　学生能很好的把boy, girl用到对话中

　　科目： 英语

　　年级组：三

　　编写者： 周璐

　　课题

　　Unit 1 Welcome back to school 第三课时

　　共（ 6 ）课时

　　教学目标

　　1学习字母A B C

　　2能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee

　　教学重点

　　教学难点

　　学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。

　　能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。

　　教学准备

　　1教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡片。

　　2 教师准备教学录音带。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1．师生做日常口语练习:

　　A: Hi, I’m…I’m from…

　　B: Hi, I’m…I’m from…

　　A: Nice to meet you.

　　A: Nice to meet you, too.

　　2．复习A部分Let’s talk 和Let’s practise部分

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　1．学习字母Aa和单词ant, apple。

　　1）教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。

　　2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?

　　3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

　　4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

　　5）教师教读单词ant, apple

　　6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

　　7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

　　8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

　　2． 学习字母Bb和单词boy, bag。

　　1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)

　　2) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。

　　3) 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。

　　4) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

　　5) 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。

　　3． 学习字母Cc和单词Coke, coffee。

　　1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）

　　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

　　3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

　　4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

　　4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

　　5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

　　6．播放Let’s chantA的动画，让学生听歌谣。

　　7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　游戏1：看谁拿得快

　　教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

　　游戏2：拼图说单词

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

　　4 扩展性活动(Add-activities)

　　出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….

　　修改意见

　　教后反思

　　学生的掌握程度很好

　　科目： 英语

　　年级组：三

　　编写者： 周璐

　　课题

　　Unit 1 Welcome back to school 第四课时

　　共（ 6 ）课时

　　教学目标

　　能听懂、会说：Where are you from?并能在实际情景中进行运用。

　　培养爱国意识，同时对学生进行和平意识与世界意识的培养。

　　教学重点

　　教学难点

　　听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”

　　教学准备

　　1．学生自己的头饰

　　2．游戏用的人物名片

　　3、配套的教学课件

　　4、游戏用的录音音乐

　　教

　　学

　　过

　　程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1．师生做日常口语练习:

　　A: Hi, I’m…I’m from…

　　B: Hi, I’m…I’m from…

　　A: Nice to meet you.

　　A: Nice to meet you, too.

　　2．复习A部分Let’s talk 和Let’s practise部分

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　1．学习字母Aa和单词ant, apple。

　　1）教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。

　　2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?

　　3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

　　4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

　　5）教师教读单词ant, apple

　　6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

　　7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

　　8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

　　2． 学习字母Bb和单词boy, bag。

　　1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)

　　2) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。

　　3) 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。

　　4) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

　　5) 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。

　　3． 学习字母Cc和单词Coke, coffee。

　　1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）

　　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

　　3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

　　4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

　　4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

　　5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

　　6．播放Let’s chantA的动画，让学生听歌谣。

　　7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　游戏1：看谁拿得快

　　教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

　　游戏2：拼图说单词

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

　　4 扩展性活动(Add-activities)

　　出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….

　　修改意见

　　教后反思

　　学生可以把“Where are you from? I’m from….This is my friend…”运用到对话当中。

　　科目： 英语

　　年级组：三

　　编写者： 周璐

　　课题

　　Unit 1 Welcome back to school 第五课时

　　共（ 6 ）课时

　　教学目标

　　能够听说，认读单词teacher、student

　　能理解，会说“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”并能在实际情景中进行运用

　　教学重点

　　教学难点

　　teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子

　　教学准备

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、配套的挂图

　　4、歌曲录音

　　教

　　学

　　过

　　程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　Talk together

　　Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。

　　请几个小组展示自己的对话。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”

　　学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。

　　还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。

　　2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。

　　教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件，孩子观看。

　　请孩子试重复课件中句子。

　　3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。

　　4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。

　　listen and do

　　教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”

　　教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

　　5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。

　　6、小组表演唱，各小组展示。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　1、介绍我自己

　　引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我介绍。

　　2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

　　4 扩展性活动(Add-activities)

　　教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我介绍。

　　修改意见

　　教后反思

　　学生喜欢用teacher、student表演

　　科目： 英语

　　年级组：三

　　编写者： 周璐

　　课题

　　Unit 1 Welcome back to school 第六课时

　　共（ 6 ）课时

　　教学目标

　　1．Let’s say

　　学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。

　　2．Let’s check

　　通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

　　教学重点

　　教学难点

　　学习字母D、E

　　教学准备

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、大小写字母卡片（A--E）

　　教

　　学

　　过

　　程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。

　　2、看一看，猜一猜

　　请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。

　　教师书空字母，让学生猜一猜。

　　3、说一说

　　播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　1、 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

　　2、 分别出示大小写字母，学生开火车认读。

　　3、 教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。

　　教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。

　　D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

　　4、 以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.

　　5、 出示Let’s say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。

　　6、 找朋友

　　学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。

　　7、 出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。

　　8、 小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏：找朋友

　　（2）游戏：看谁站得快

　　学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。

　　看谁敲得快

　　将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。

　　介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。

　　做书上Let’s check检查学习情况。

　　4 扩展性活动(Add-activities)

　　帮单词娃娃回家

　　教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。

　　修改意见

　　教后反思

　　学生对egg/elephant的掌握比较好