人教新课标十册《金钱的魔力》教学与反思
24、金钱的魔力
教学目标
1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等 词语。
2、理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点:通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点
教学难点:了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法
课时安排:一课时
课前准备:学生预习课文,解决生字词;教师下载《百万英镑》的电影片段。
教学过程
一、导入:
如果你面对一百万,会有什么反应?
今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应,表现出什么样的特点?出示课题《金钱的魔力》。
二、检查预习情况,初步梳理故事内容
1、出示词语。你能不能准确读出下列词语的读音?
刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究
2、再读课文,同桌互相检查是否读得准确、流利。并说说课文中出现了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情。
3、思考:从课文的描写中看,金钱到底有怎样的魔力?
(金钱可以让一个人的笑容凝固;金钱可以一下子改变一个人的态度;金钱可以让一个流浪汉受人尊重……只要围绕课文,是根据课文得出的结论即可)。
三、再读课文,谈谈感受
1、默读课文,思考:
(1)读了课文,你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。比如:讨厌、喜欢、厌恶等。
(2)你的这种感受来自于什么地方?在课文中找出有关的句段,说说理由或有感情地朗读。
2、小组讨论,形成组内意见,推选人员代表小组发言。
3、全班交流,谈谈感受。
一般情况下,学生一致的感受是讨厌或厌恶,但也不能排除有些学生有不同的感受,但要让学生把话说完,注意学生分析的理由是否言之有理,同时也要注意正确的价值观的引导。
理由主要集中在两个地方:
(1)托德:从刻薄的嘴脸到一脸的窘况,主要集中在托德笑容的变化。
重点句子:
1)“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
(这话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”,说的是反话,意即你根本没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。)
2)“他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”
(作家用夸张和辛辣的笔墨,先写托德见钱后的笑容,笑容遍布满脸,里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙,托德见是大钱后的笑容,牢牢地凝结起来,像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪,有窘迫,更多的还是对钱的贪恋,可能托德从未见过这么大的钞票,已呆若木鸡,不知所措。)
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