上海教牛津英语1B：Unit1 New year第三课时

2011-12-12 | 而发时能牛津

　　一．主要新授内容(new contents)

　　Let鈥檚 act---Show me your present.

　　Try your new shows.

　　二．主要目标（Objectives）

　　情感目标：

　　1. 礼物是学生永远喜欢的话题，以鈥溊裎镡€澪魈猓攵匝暮闷嫘纳杓平萄В寡谟爰胰嘶蚺笥呀惶甘蹦艹浞钟盟У闹侗泶镒约旱囊庠浮�

　　功能目标：

　　1.通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present. Try your new shoes.表达自己的想法。

　　2. 在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发。

　　整合目标:

　　通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。

　　三、教学建议

　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

　　这个阶段，教师引导学生复习已学知识的同时也为之后的新授做了很好的铺垫。

Steps	Contents	Methods	Purpose
1．	Word: uncle 　　aunt grandfather 　　grandmother 　　father mother 　　brother sister	大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爷爷，奶奶，爸妈聚集客厅的情境，桌上放着礼物，女孩正给大家拜年。教师问：Who can you see? 随后老师点图，学生齐读。	通过情境展示使学生自然回顾所学的单词
2．	Happy New Year.	教师问：What is the girl saying?	培养学生看到一个情境便能反应相关句型的良好语言习惯。
3．	Show me鈥�	教师边拍手边出示单词卡或图片，全班出示相应的图片并说出单词，例如：T: Show me your (the picture of uncle) 　　Ss: uncle.	Show me鈥湫脱涎谝蜒Ч舛ü惶鲆蛔霭镏聪暗ゴ剩蔽蟮男率谧銎痰妗�
4．	Show me鈥�	同桌相互说和做	通过说一说，帮助生巩固句型

　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

　　通过机械性操练让学生由听到句子Show me your present. Try your new shoes.能做出正确快速的反应到能用着两句话来表达自己的意愿。

Steps	Contents	Methods	Purpose
1．	Discussion	教师点着小女孩家桌上的礼物引导学生说说什么时候我们会收到礼物或送出礼物。教师要反复再现present这个单词。	联系生活的同时让生通过听来熟悉present.
2．	Guessing game	大屏幕展示几个小朋友手中都捧着礼物盒，教师可以请同学猜一猜是什么礼物。	激发学生的好奇心。
3．	Show me your present.	随着学生一遍遍跟读Show me your present. 教师点击礼物盒，将礼物展示。	一边说句子，一边打开礼物盒，跟读句子就不显得枯燥乏味

　　Activity 2 （Action and repeation）

Steps	Contents	Methods		Purpose
1	Show me your present.	先看图听录音，明确句子的意思，然后教师反复朗读句子。		给学生充分听的时间，让他们听清语音语调。
2	Show me your present.	教师说句子，学生做动作（可由全班做动作到小组到个别）		通过不同范围的做动作，进一步强化听，同时将句子的语音语义紧密结合。
3．	Show me your present.	全班跟读		由听到说，让生学会表达自己的意愿
4	Try your new shoes.	看图听录音，理解句意。教师说句子，学生做动作。	通过听命令，做动作的训练熟悉句子。
5	Try your new shoes.	先用正常音调跟读，再请不同学生用不同人物的声音朗读	由于句子有点难度，通过变音训练使单纯的朗读变得丰富有趣。
6	Try your new shoes.	大屏幕上有个男孩的礼物是鞋子。教师说：Look, his present are new shoes.然后教师点击男孩说：Try your new shoes.接着画面上便出现男孩试鞋的情境。教师反复再现这个画面，同时反复朗读。	让学生通过反复听感知句子，同时，会变化的画面能深深吸引学生，好奇心会驱使一些学生自然而然地跟教师说句子，激发学生说的欲望。
7	Try your new shoes.	先老师说同学做，然后用不同形式跟读。	学生天性好动，说说做做让他们乐此不疲。

　　经过机械性操练，学生对新学句型的音与义都有了感知，下面将两句话组合在一起操练，使学生有了整体感，知道该如何在生活中正确运用这两句话。

Steps	Contents	Methods		Purpose
1	Show me your present. 　　Try your new shoes. 　　So nice.	看课本第二页图片，听录音。		学生通过听录音明确句子间的前后联系。
2	Show me your present. 　　Try your new shoes. 　　So nice.	根据听到的内容两人一组复述。		将句子组合在一起进行口头练习。
3	Show me your present. 　　Try your new shoes. 　　So nice.		教师邀请一位同学上讲台，教师说，学生做		生活中看到美的东西会自然流露感情，这儿拓展句型So nice 非常生活化。
4	Show me your present. 　　Try your new shoes. 　　So nice.		根据听到的内容，学生自由组合复述。		听说做相结合。

　　3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）

　　在这个环节中教师将学生所有学过的相关语句综合在一起，不但帮助学生复习了旧知识，同时也对新知识有了进一步的巩固。

Steps	Contents	Methods		Purpose
1	Show me鈥� 　　Try your new鈥� 　　Raise your 鈥� 　　Touch your 鈥� 　　鈥�	学生看图，将正确的句子与图片相连接。		教师设计连线题，让学生通过辨析，连接，进一步明确所学句子的使用语境。
2	Show me鈥� 　　Try your new鈥� 　　Raise your 鈥� 　　Touch your 鈥� 　　鈥�	全班交流。		新旧知识相结合，巩固所学知识。
3	All the commands they have learnt.		教师将上学期所学Let鈥檚 act 中的内容与这一课综合在一起复习，教师说学生快速反应。		温故而知新。
4	All the commands they have learnt.		把学生分成几个大组，由自愿者发令，其它同学做动作。		给学生自由发挥的空间。

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《上海教牛津英语1B：Unit1 New year第三课时》摘要：tion section 这个阶段，教师引导学生复习已学知识的同时也为之后的新授做了很好的铺垫。 Steps Contents Methods Purpose 1． Word: uncle aunt grandfather grandmother father mother brother sis...

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