上海教牛津英语1B：Unit1 New year第四课时
一、主要新授内容(new contents)
Let鈥檚 play---Draw. Write. Fold.
Happy New Year, Miss Li.
二．主要目标（Objectives）
情感目标：
1. 让学生通过制作和赠送贺卡， 学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。
功能目标：
1.通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词 鈥渇old鈥澓蚆iss的读音。
2．联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr鈥� Merry Christmas. Happy birthday鈥κ寡谑导噬钪杏懈愕谋泶锟占洌寤嵊镅匝暗睦秩ぁ�
整合目标:
通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
这个阶段，学生通过唱歌感受节日的快乐气氛，通过观赏同龄人制作的贺卡，产生自制卡片的强烈愿望。
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1． |
Question |
教师手中拿着一张贺年卡，问学生哪些节日我们会相互赠送卡片表示祝福，学生畅所欲言。 |
联系生活实际，切入主题。 |
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2． |
Enjoy the cards |
随着学生的交流教师在大屏幕上出示学生制作的各种节日贺卡，并告诉小朋友这些都是小朋友自己做的贺卡。 |
欣赏同龄人做的卡片，激起学生动手制作的兴趣。 |
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3． |
Song |
全班拍手齐唱歌曲 |
感受节日的快乐气氛。 |
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4． |
Question |
教师请学生说说新年到了，通过什么方式对家人和朋友表示祝福。 |
通过讨论自然引出本课主题。 |
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
通过机械性操练让学生正确掌握单词fold 及Miss的语音语义，并且能正确区分Miss与Mr运用。
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | |||
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1． |
Fold. |
教师取一张空白画纸，引导学生讨论制作贺卡有哪些步骤，教师根据学生所说画画，写写，然后教师边对折画纸边说：Fold. |
Draw 和Write上学期已经学过，这里让学生自己说既达到了复习的目的，又让学生明确了做贺卡的重要步骤。教师反复朗读Fold.让学生通过听的训练熟悉新词。 | |||
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2． |
Fold |
边做动作，边跟读。 |
加强说的训练。 | |||
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3． |
Fold the card. Fold the paper. |
分组跟读。 |
将新词放到完整的句子中训练，与实际生活相联系。 | |||
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4 |
Fold. |
看图听录音了解做卡片的步骤，并且跟读新词。 |
给学生独立思考学习的空间。教师从旁辅导。 | |||
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5 |
Fold fold fold I can fold. |
教师边做动作边说：Draw draw draw. I can draw. Write write write. I can write. 学生根据先前所学，自然说出：Fold fold fold. I can fold. |
引导学生用新词遍儿歌，达到巩固的作用。 | |||
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6 |
Happy New Year,Miss Li. Happy New Year,Mr鈥� |
看图听录音，了解Miss代表什么，跟读。教师告诉学生如果送卡的对象是男士，应称为Mr鈥� 如果对方有英语名字，可直接叫名字。 |
联系实际使学生明确女士和男士在读音上有区别。 | |||
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7 |
Happy New Year,Miss Li. Happy New Year,Mr鈥� |
教师变换人物，学生操练 |
通过变换人物从说的训练上更好区分。 | |||
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8 |
Happy New Year,Miss Li. |
教师问学生：如果你制作了新年贺卡想送给谁，会怎么说。从而自然引出Miss鈥� 全班跟读。 |
让学生在讨论中发现难题，在教师帮助下解决。 | |||
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9 |
Happy New Year,Mr鈥� |
区分男士与女士的读法。通过看图跟读操练。 | ||||
经过机械性操练，学生已掌握制作贺卡步骤的表述方式，在接下来的意义性操练中教师除了引导学生做综合性操练，还可对其它的节日问候方式做一定的拓展，使学生的表达面更广。
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | |||
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1 |
Draw，write, fold. |
教师说单词，学生做动作。 |
语音与语义相结合进行操练。 | |||
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2 |
Draw，write, fold. |
同桌相互操练。 | ||||
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3 |
Happy New Year. Merry Christmas. Happy birthday. 鈥� |
教师点击学生制作的各种节日贺卡，让生听一听，不同节日怎么问候。 |
通过听的训练熟悉各种特定的问候。 | |||
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4 |
Happy New Year. Merry Christmas. Happy birthday. |
教师点卡片，学生复述。 |
通过说的训练强化各种特定的问候。 | |||
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
在这个环节中教师给学生充分的自主空间，在相当轻松的环境下根据自己的意愿制作卡片赠送卡片，这样不仅让学生体会到学学玩玩的乐趣，同时也让学生学着关心周围的人。
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | ||
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1． |
Make a New Year Card. |
学生以小组形式围坐在一起，制作新年卡片。教师播放歌曲《新年快乐》 |
让学生体会到做做玩玩的乐趣。 | ||
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2． |
Make a New Year Card. |
学生在音乐声中将卡片送给喜欢的同学或老师，并送上祝福。 |
让学生感受友情与关心。 | ||
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3 |
Make a card. |
学生自由制作各种节日贺卡。 |
为学生提供动手做一做的机会。 | ||
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4 |
Make a card. |
全班交流展示，并说说送卡时应怎样祝福对方。 |
欣赏他人作品的同时巩固拓展句型。 | ||
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