上海教牛津英语1B：Unit1 New year第五课时
一、主要新授内容(new contents)
Let鈥檚 enjoy---I like the sweets. I like the new dress.
I like the new shoes. Happy New Year.
二．主要目标（Objectives）
情感目标：
1. 通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
功能目标：
1 在鈥溞履甑搅耍胍裁蠢裎铮不妒裁蠢裎镡�澋挠镅曰肪持校吩擞肐 like鈥湫捅泶镆庠浮�
2. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot鈥ν痹谘硎鏊讼埠玫氖焙颍既際e likes鈥� She likes鈥κ股缘谌顺频脑擞糜谐醪浇哟ァ�
整合目标:
通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生讨论喜欢什么物品，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，同时为之后学习故事做铺垫。
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1． |
Show me your present. Try your new shoes. |
教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes. |
通过猜一猜，说一说，不仅达到了复习的目的，同时引出了下面的讨论话题。 |
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2． |
Question |
教师问学生：What鈥檚 your New Year present? Do you like it？学生交流。 |
交流学生喜欢的话题引起学习兴趣。 |
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3． |
Question and answer |
大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls鈥淌η胙邓悼吹绞裁矗肐 can see鈥� 进行交流。 |
学生在复习I can see 句型部分学过的单词的同时，会遇到新词sweets 和 dress,教师在一旁指导，使生通过听先感知新词。 |
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4． |
Guessing game. |
教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？ |
猜测是学生很喜欢的方式，为之后故事的学习做铺垫。 |
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读I like 鈥湫汀�
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | |
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1． |
Story |
教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。 |
通过讲故事让生理解新句型的意思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。 | |
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2． |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
先全班跟读然后分组读或开双列火车读。 |
通过不同形式的操练新句型和新单词。 | |
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3 |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the鈥� |
用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。 | |
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4 |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。 |
通过变化声音使朗读变得轻松有趣。 | |
经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓轻而易举，在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事，并且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其它物品做拓展，扩大学生的交流空间。
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1． |
Story |
看图听录音，全班跟读。 |
对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。 |
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2． |
Story |
两人一组复述，选几组交流。 |
反馈学生学习情况。 |
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3． |
I like the chocolate. I like the new coat. |
教师出示chocolate 和coat 的图片，问：Do you like chocolate? Do you like coat? 然后学生跟读。 |
这两种物品都是学生喜欢的，也是新年会购买的，所以做一定拓展。 |
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4． |
Story |
反复听录音。 |
听熟故事。 |
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5． |
Story |
四人一组自学故事。 |
在已经学会句型的基础上放手让生自学，优差互补。 |
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6． |
Story |
选出小组交流。 |
反馈自学情况。 |
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7． |
I like the chocolate. I like the new coat. I like the robot. 鈥� |
教师问学生出了书上所说，还喜欢什么，想要什么。学生自由表述，教师有图片的便出示并带学生朗读，没有图的便口头操练。 |
允许学生有差异，让学生根据实际情况和能力选择自己有兴趣的进行自我拓展。 |
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
在这一阶段教师除了让学生完成与所学内容相应的练习，反馈学生的学习情况，还可根据所学句型I like鈥Φ奶氐悖杓频鞑楸恚峁┙涣鞯幕幔醚У叫轮兜某删透校岣哐暗男巳ぁ�
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | ||
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1． |
练习册第四页1.Trace the line and say what do they like. 2.Draw a line to show they like what. |
小组讨论完成，教师提醒学生用鈥ikes the 鈥α废� |
当场完成练习。 | ||
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2． |
练习册第四页1.Trace the line and say what do they like. 2.Draw a line to show they like what. |
校对 |
及时反馈，发现问题。 | ||
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3 | |||||
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