上海教牛津英语1B：Unit2 Small animals第五课时
一、主要新授内容(new contents)
Let鈥檚 enjoy --Song
二、学习目标(Objectives)
1、在上一节课学习的基础上，进一步强化10以内的数字的表达。在情景中熟练运用数字来数数。
2、结合本课的主题――小动物，创设语言使用环境，学唱歌曲的过程中熟悉名词复数的表达方式。
3、在歌曲表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
4、在歌曲创编的过程中激发学生的想像，培养学生创新的思维。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 (Guessing)
1、教学辅助(Aids)
1) 录音机
2）图片
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
What do you see? Is it a ___? |
（出示一个盒子） What do you see? ( I see a box.) What鈥檚 in the box? Guess. It is white. It has two long ears. It can jump. It likes carrots. (Is it a _____?) （打开盒子，取出一只纸做的的兔子） Look, it is a rabbit. It is a little rabbit. |
运用实物吸引学生的注意，在猜谜过程中激发学生的积极思维，引出新课内容。 |
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2 |
New word: little |
It is a little rabbit. |
初步感知新授内容。 |
Activity 2 (Questions and answers)
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U2-19）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Numbers |
Daily Talk How old are you? |
巩固以前所学知识，为新课作准备。 |
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2 |
Introduce a new girl |
（画面出现小女孩，站在一个大箱子旁边） This is Mary. She is only four years old. She is little. |
通过年龄的比较以及观看多媒体画面中的人物，体会单词的含义。 |
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New word: little |
（请学生观察班级中的同学，找找个头较小的同学） T: Little, little, little, who is little? S: Little, little, little, ___ is little. |
通过找一找，说一说，加深对新单词的理解和记忆。 |
Activity 3 （Song）
1、教学辅助(Aids)
1) 录音机
2) 图片
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Song |
（教师播放歌曲） Listen to the song. |
欣赏歌曲，激发学生学习的兴趣。 |
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2 |
Animals and numbers |
What can you hear in the song?( Rabbits) How many rabbits?( Ten) Are they big? (No) Yes, they are little. Read the words after teacher. |
通过问答了解歌词大意，引出新课内容。 |
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容是歌词，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 (Chant)
1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
New word: little |
Chant: Rabbit, rabbit, I see a rabbit. Little, little, a little rabbit. |
在节奏朗读中练习单词的发音。 |
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2 |
Chant |
要求学生用其它小动物替换，编成另一首诵读。 |
在替换诵读中巩固单词的运用。 |
Activity 2 （Look and say）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U2-20）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
What do you see? How many ___? |
Jenny is very little. But she has got a very big box. Let鈥檚 open the box. （点击画面，显示出各种各样的小包） What do you see in the box? I see bags. （点击包从箱子内出来，请学生数数） How many bags? (引导学生用____ bags回答) |
运用多媒体创设生动的场景，激发学生好奇心，在场景中鼓励学生用学过的知识进行表达，重点指导名词复数的口头表达。 |
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2 |
two ______s three ____s four _____s |
What鈥檚 in the bags? Bag 1-- three pencils Bag 2鈥攆ive rulers 鈥�. |
通过谈论每只包中的物品，强化名词复数的口头表达与运用。 |
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