上海牛津英语1B：Unit7 Birthday party第四课时
一、 主要新授内容(new contents)
Let鈥檚 act----Take your present.
Open your present.
Say 鈥淭hank you.鈥�
二、学习目标(Objectives)
1. 通过在鈥溕这�澋闹魈庵校醚夹纬稍谌粘Ｉ钪辛己玫挠镅韵肮吆痛私游锸甭渎浯蠓教取⒂形视写鸬睦衩病�
2. 在鈥溌蚶裎铮屠裎镡�澋挠镅允褂没肪持校苡谜返挠镆粲锏魉党鯰ake a present. Open your present. Say 鈥淭hank you.鈥� 三个新授句型；并根据不同场景正确使用三个句型。
3. 在所学知识的基础上，能熟练运用Open your present. What is it? It is a/an鈥hank you.等简单语句进行会话。
4. 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Here鈥檚 a present for you. How nice!等等生活中常用的语言鈥潱� 有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实，同时教会学生如何包装礼物：wrap the present;和包装时所需的物品：wrapping paper, glue, ribbon。鼓励学生将所学新知运用与生活中去。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 （Song）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U7-4.1）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Song 鈥淗appy Birthday to you鈥� |
一边听鈥溕湛炖肘�澋母枨槐呖雌聊� |
一开始让学生听有关生日的歌曲，营造出快乐的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中 |
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2 |
Questions & answers |
教师通过类似鈥淟ook, today is Sam鈥檚 birthday. Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?鈥� 鈥Φ� |
让学生体会生日时的快乐感受。 |
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 Simon Says
1．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Listen and act |
分解:take, say, open发出指令, 让学生听指令做动作。 |
引起学生对新授学习内容的兴趣 |
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2 |
Simon Says |
发出一系列的指令，如：Take your pencil. Open your book. Say 鈥減resent鈥� 让学生根据游戏规则作出反应。 |
减少机械模仿的枯燥。 |
Activity 2 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Take |
正常声音升降调全体跟着教师朗读 |
减少机械模仿的枯燥 |
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2 |
take |
模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读 |
通过跟读音频的变化达到反复模仿上口 |
take的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，由减少机械模仿的枯燥。
Activity 3 （ Listening and speaking ）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 录音机
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Take your present. Open your present. Say 鈥淭hank you.鈥� |
听Mum对Sam 说的话. 听一或两遍后教师问选择个别同学重复 |
比较简单的对话过程，其中新授语言和旧的相比差别不大，相对容易，所以采用整体听后模仿，采用集体训练快速完成，旨在通过学习形式的变化完成上口，加快学习节奏 |
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2 |
Take your present. Open your present. Say 鈥淭hank you.鈥� |
结合显示的画面，全班跟读,注意语音语调 |
使学生体验取得学习成就的快乐,同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达。 |
Activity 4 （ Listening and speaking ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B鈥擴7鈥�4.2--4.3）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Buy the present. |
看屏幕，要求学生想一想Mum 在哪里？听Shop Assistant和Mum之间完整的对话： A: Can I help you? B: I like this kite. Please wrap it. A: O.K鈥� Take your present. B: Thank you. |
训练学生听说模仿能力和主动思维能力，整合、强化语言的完整使用. |
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2 |
Send the present. |
看屏幕，要求学生讨论后再放录音引出新授句子： A: Happy birthday to you. B: Here鈥檚 a present for you. A: Oh, how nice! Thank you. |
训练学生听说模仿能力和主动思维能力，整合、强化语言的完整使用. |
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。
Activity 5 （Pair work ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（1B---U7鈥�4.2--4.3）
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Buy the present. Send the present. |
看屏幕，听录音并模仿。 鈥淧lease wrap it.鈥� |
结合屏幕中出现的内容，从听的训练熟悉如何去购物 |
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2 |
Buy the present. Send the present. |
根据听到的内容，同桌两人一组练习 |
结合屏幕中出现的不同图片，从说的训练巩固How are you?的多种问答 |
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务鈥渢ask鈥潱簿褪怯镅缘氖涑觯簅utput。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助一些和新授内容有关的活动。
Activity 1（learn to wrap the present ）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B鈥擴7鈥�4.4）
2)屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Wrapping paper, glue, ribbon. |
看看屏幕，四人小组之间讨论出现的物品，想想这些物品用来干什么。 |
可以体现学生之间的思维和语言积累的差异 |
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2 |
Wrap the present. |
跟着屏幕上的指示包礼物。 |
训练学生听说模仿能力和主动思维能力。 |
Activity 2（Exercise ）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Send the present. |
边听音乐，边把包好的礼物送给同学或老师。 |
活学活用 |
附件：
媒体制作说明
路1B-U7-4.1 出现有生日蛋糕，Sam在过生日的情景同步播放鈥淗appy Birthday鈥澑枨�
路1B-U7-4.2屏幕出现Mum去商店购物，营业员：Can I help you? 妈妈：I like this kite. Please wrap it. 营业员：O.K. (待包装好) 说： Take your present 妈妈：Thank you.
路1B-U7-4.3屏幕显示妈妈把礼物送给Sam.妈妈：Happy birthday to you. Here鈥檚 a present for you. Sam: Thank you. What is it? :妈妈：Open your present. Sam: It鈥檚 a kite. Oh, how nice.. Thank you , Mum.
1B鈥擴7-4.4 屏幕先出现wrapping paper, glue, ribbon, present. (物体下方打好单词)， 然后可录一段外教如何包装礼物
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