沪教版小学语文四下：《综合练习8》教学设计
教学目标：
1、积累一些由4个意思并列的字组成的词语。复习本单元学过的词语，积累描写人物外貌和神态的词语。
2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。
3、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。
4、搜集富有生活哲理的名言，并且熟记一些名言，用于激励自己。
5、学习用钢笔抄写语段，做到行款整齐，提高书写的速度。
教学重点、难点：
1、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。
2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。
教学过程：
一、第一题可让学生回忆课内外积累的词语，有哪些是由4个意思并列的字组成的。
自己先试写，然后相互交流。如：纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、喜怒哀乐等。
二、第二题让学生独立完成，目的是学习选用恰当的词语表达意思。
答案是：梦寐以求、百思不得其解、狼吞虎咽、雷打不动。
三、第三题，积累描写人物外貌和神态的词语。
可先由学生独立完成，然后在小组内交流。（这些词语可以是课内学的，也可以是课外积累的。）
四、第四题是把直接引用的句子改写成间接运用的句子。
要点是：①标点符号不同。直接引用用冒号引出引用的话、用引号标明引用部分；间接引用是叙述语气，引用的话前用逗号，引用部分也不用引号标明。
②人称不同。直接引用中的第一人称要改为第三人称。
五、第五题是独立阅读练习。
阅读材料围绕本单元的人文主题鈥斺�斎松聘唬钫芾恚辉亩聊芰ρ盗凡嘀赜谔寤崛宋镄那榈谋浠约叭鲜痘肪趁栊吹淖饔谩�
短文告诉我们诚信是立身之本，哪怕在无人知晓的情况下，也要具有诚信的道德操守。
六、第六、七题可以连起来完成。
利用课外实践搜集富有生活哲理的名言，在课堂上交流；熟记和背诵这些名言，包括第七题中的名言，更重要的是鼓励学生用这些名言激励自己，指导自己的言行。
七、第八题抄写语段。
抄写时要注意格式，做到行款整齐，并尽可能提高速度。抄写完后可以让学生展示，互相观摩，提高书写水平。
教学效果反馈：
第二题完成后可以让学生把换词后的句子和原句比较，体会成语在表达上言简意赅的特点。
第四题先让学生通过例句的比较，了解两者的不同以及改写的要点。句子改写完后，要求学生读一读，检查改后有没有改变原句的意思。
| 相关文章： | ◇ 北师大：《语文天地二》教学设计 | ◇ 小学语文教学的新形式：综合实践活动课 |
| ◇ 应变性——小学语文教学设计的新视角 | ◇ 蒙氏专栏（四）语文教学 |
