《一个小村庄的故事》教案
教学目标
（一）知识与技能
1、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3、能有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
（三）情感态度与价值观：领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
教学重难点：
1、理解小村庄变迁的过程和原因。
2、理解含义深刻的句子。
3、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学过程：
一、创设问题情境（情境导入）
1、教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。
2、教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，人们有着丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示鈥準裁炊济挥辛拴ぉに懈返玫降囊磺校切┓胬母贰ｂ�潱Ｎ裁椿嵴庋兀拷裉煳颐抢囱暗�7课《一个小村庄的故事》（板书课题）
二、初读感知
1、学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。
2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
3、分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。
山谷、森林、郁（y霉）郁葱葱、湛（zh脿n）蓝、甜润、盖房、裸（luǒ）露、扩（ku貌）大、一栋（d貌ng）栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈（ch猫）、造犁（l铆）、咆（p谩o）哮（xi脿o）
三、师生合作研究探索（学习2－4节）
（一）学习第二节
1、自主探究，发现问题，
指名读，质疑。
带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。
（本环节意在使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力）
2、自由研读，分析理解
（1）设计问题：从哪个句子中知道村里人砍树的？（留空白，尊重学生的选择，有观点后讨论，学生可以从关键词、句多角度分析，解决本课教学重点，同时渗透环保教育）（空白点、重点、德育点）
（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
（2）质疑：指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？（空白点）
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