第一课时

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2、学会本课的10个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字鈥溤噔�潯＃ǘ匝�习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。）理解由生字组成的词语，如：诊断、分析、效果。会用鈥溔绻�鈥︹��就鈥︹�︹�� 鈥湽�然鈥澰炀洹＃�能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。）3、通过朗读课文，初步理解课文内容。（能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。）

　　难点：通过朗读课文，初步理解课文内容。

　　板块

　　教师活动

　　学生活动

　　教学目标及达成情况

　　二、初读课文，自学生字新词

　　三、再读课文，理清段落。

　　四、指导写字。

　　板书：听诊器

　　问：谁能为大家简单地介绍一下对它的了解？

　　2、引导质疑：看到这听诊器，你想知道些什么？

　　根据学生质疑情况板书：世界上第一个，及问题）

　　3、揭题：世界上第一个听诊器

　　读题。

　　教师过渡：这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过，认真读这一课，这些问题就会迎刃而解。

　　1、听范读课文，画出生字词。

　　2、学生自由读课文，进行自学

　　3、检查自学效果

　　（1）检查词语：

　　（2）指名读，重点读准翘舌音、后鼻音

　　（3）了解词语的掌握情况

　　（4）分自然段读课文，读准字音，读通句子。

　　（5）交流鈥準澜缟系谝桓鎏�诊器是谁发明的？它是什么样子？

　　4、交流：

　　⑴ 是谁发明的？（板书：雷奈克，指读、齐读正音）

　　⑵ 世界上第一个听诊器是怎样的？你能否画一张简图来介绍？

　　① 指名板画，其余学生自画。

　　② 以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形状。（正形：喇叭状）

　　1、默读，思：为什么要发明？怎样发明的？分别是课文哪些段落的内容？

　　2、交流，弄清这些内容相应的段落。

　　3、小结课文的先后内容。

　　1、分析字形，说说容易写错的地方。

　　2、指导写好鈥湻吴�潯⑩�溗麾�潯⑩�溩粹�潯�

　　3、学生描红。

　　自由交流课外了解的听诊器

　　自主质疑

　　齐读课题

　　听教师范读课文，画出生字词

　　明确自学要求

　　(1）、借助拼音读准生字

　　（2）、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。

　　（3）、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？

　　自由认读字词，

　　开火车读字词，再齐读

　　个别读，集体评议后再读

　　理解词语，相互交流

　　自由朗读课文，思考 ，再同桌间相互交流

　　选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点

　　自主交流，集体评议

　　自由交流

　　默读课文，从课文中找出一些关键的语句，并画下来

　　自由交流，相互评议

　　自主交流在识记生字时应该注意的地方

　　自主练习临摹、仿写

　　看简笔画理解鈥溙�诊器鈥潱�

　　引读质疑激发学习兴趣。

　　学生的提问紧扣题目。

　　明确阅读要求，自由朗读课文初步理解生字新词。

　　理清脉络

　　书写正确美观

　　第二课时

　　2、默读课文，复述雷奈克医生发明鈥準澜缟系谝桓鎏�诊器鈥澋木�过。（能复述叙事性作品的大意。）

　　3、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。（能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。）

　　难点：理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣

　　板块

　　教师活动

　　学生活动

　　教学目标及达成情况

　　二、精读感悟。

　　三、总结全文。

　　四、作业：

　　1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。

　　2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。

　　（了解鈥溔绻�鈥︹��就鈥︹�︹�澋挠梅ǎ�

　　指导朗读，突出鈥溦�日思索鈥潯�

　　3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？

　　A、鈥溁翰解�澯脞�溦�日思索鈥澫嗾沼σ�表现出来。

　　B、雷奈克鈥湵晃�引鈥澥且蛭�孩子们的鈥溙�鈥潯⑩�溁�鈥澮�表现出来。

　　C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

　　D、鈥湽�然鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　E、正因为如此，才会有鈥湼咝思�了鈥潯⑩�溌砩镶�澨逑掷啄慰说钠炔患按�，应该表现出来。

　　F、鈥湴。♀�︹�ι�，都听到了！鈥�

　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。

　　4、朗读第3小节。

　　5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？

　　6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

　　鈥溣址⑾肘�澲械拟�溣肘�澥鞘裁匆馑迹�

　　鈥溣址⑾肘�澦得魇裁矗�

　　师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

　　学了故事以后，你有什么想法呢？

　　1、抄写词语。用鈥溔绻�鈥︹��就鈥︹�︹�潱�鈥湽�然鈥澰炀洹�

　　2、把雷奈克发明听诊器的经过讲给父母听，请他们评分。

　　3、搜集、阅读科学家发明创造的故事。

　　看看图片，读读课文，找出有关的句子

　　个别读课文

　　自主交流，畅所欲言，集体评议

　　朗读句子，理解相关词语的意思

　　自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。

　　理解词语，结合课文，自由交流，相互交流

　　同桌之间展开交流、讨论，根据词语展开想象

　　相互评议，集体评议

　　请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

　　自由阅读出示的句段，思考、交流，相互评议

　　个别读课文第三自然段，齐读课文

　　自主交流，相互补充

　　（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）

　　齐读第四自然段

　　自主交流，相互补充

　　自主练习朗读

　　（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）

　　完成作业，讲述故事

　　通过对发明第一个听诊器的原因的解读理解雷奈克的尽责。并学会用鈥溔绻�鈥�就鈥︹�︹�澦祷啊�

　　抓重点词语鈥溁翰解�澯脞�溦�日思索鈥澙唇舛晾啄慰说木≡稹�

　　通过对当时情景的拓展表演深化对雷奈克人物特点的解读。能有感情的朗读课文。

　　总结课文，理解文本道理：只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。

　　能复述故事