教学目标：

　　1、认识大写字母，在按顺序背下来。为查字典做准备。

　　2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。

　　3、看图写话，培养学生的写作能力。

　　4、读短文，感受语言的美，培养学生的朗读能力。

　　5、看图说话，培养学生的口语交际能力。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识大写字母，在按顺序背下来。为查字典做准备。

　　2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。

　　教学重点：认识大写字母，基本能够按顺序背下来。

　　教学难点：对于样子不同的大小写字母的认识记忆

　　教学过程：

　　一、导入：

　　出示字典，你们认识它吗？看这些你认识吗？（大写字母）

　　这节课我们就认识汉语拼音字母表中的这些大写字母。

　　二、读《汉语拼音字母表》，认识大写字母，再按顺序背下来。

　　（一）咱们一起认认它们大写时的样子。

　　A B C D E F G

　　ɑ b c d e f ɡ

　　H I J K L M N

　　h i j k l m n

　　O P Q R S T

　　o p q r s t

　　U V W X Y Z

　　u v w x y z

　　（二） 你准备怎么记住这些大写字母呢？

　　学生自己试着记一记

　　（三）练习：

　　1、连线：

　　2、教师随机板书学生叫出它的名字

　　3、考考你的朋友

　　看看你的朋友是否认识了

　　（四）背诵

　　学生试着背诵大写字母表

　　三、读二题 弄清题意

　　(一) 读读音节

　　(二) 写一写

　　(三) 读一读词语

　　四、课堂小结：

　　说说你学会了什么？

　　课后反思：大写字母发散难点使学生记忆较快。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、看图写话，培养学生的写作能力。

　　2、读短文，感受语言的美，培养学生的朗读能力。

　　教学重点：培养学生的口语表达能力。

　　教学难点：把自己说的写下来，能够写出自己的心里话。

　　教学过程：

　　一、学生读题，弄清题意

　　(一) 出示图 这是谁？在什么地方？干什么？

　　(二) 回忆开学第一天的情景？

　　(三) 同桌说说 小组说说 指一组说说

　　(四) 写一写，再念一念

　　二、学生读4题，弄清题意

　　(一) 要求：借助拼音读准字音，读准确，读流利

　　声音响亮，口齿清楚

　　(二) 学生自由读——互读——指读

　　(三) 想象读

　　(四) 指名评读

　　课后反思：学生在说话的时候语言匮乏，经过提示学生有所进步。

　　口语交际

　　教学目标：培养学生的口语交际能力。

　　教学过程：

　　一、读题 弄清要求

　　学生自读后说说

　　二、说一说有趣的事情

　　1、学生分别讨论

　　2、准备自己的材料

　　3、同桌说

　　小组说

　　指名全班说说，评一评 谁说的好 为什么？

　　三、课堂小结：对学生的表现给予表扬

　　课后反思：能够注意对学生口语表达能力的培养，让学生充分的说，尽情的展示。

　　单元检测

　　第二单元

　　教学内容体现新课标思想：

　　本单元课文内容侧重于寓言和故事，适合学生阅读，符合年龄特点。更能使学生感受阅读的兴趣，培养学生的表现力，提高学生的阅读量。

　　教学目标：

　　1、学会30个生字，1个多音字。认读23个生字。认识1个新偏旁。

　　2、朗读课文，背诵指定的课文。

　　3、能按要求抄写指定的词语和句子。

　　4、会用“欢迎、热闹”写句子。

　　5、背诵指定的段落。

　　过程方法：

　　1、初步懂得观察事物要认真、细致。

　　2、培养朗读、写字的正确姿势。

　　3、课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。

　　4、发言先举手，声音响亮、口齿清楚。

　　情感态度：

　　1、 知道多动脑筋才能把事情办好。

　　2、 懂得团结合作，才能把事情办好。

　　3、 知道听别人的话要动脑筋。

　　4、 知道爱听奉承话容易上当受骗。

　　5、 初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。

　　教学重点：

　　学会30个生字，1个多音字。认读23个生字。

　　认识1个新偏旁。

　　朗读课文，背诵指定的课文。

　　教学难点：

　　能用指定的词语写通顺的句子。

　　培养朗读、写字的正确姿势。