冀教版第五册：《会植树的鸟》教学设计（2）
一、教材说明和教学建议：
这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特殊的植树本领，高超的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感征服了小卡西，更征服了大自然。
二、教学目标：
1．正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字；
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3．让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保护自然界生态平衡的重要性，增强环保意识。
三、课前准备：
搜集会植树的鸟的相关资料
搜集一些其他有特殊本领的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。
四、课时建议：2课时
五、教学过程：
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教学流程 |
设计意图 |
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第一课时 | |
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一、激趣导入 鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？ 今天，老师也向大家介绍一种鸟鈥溁嶂彩鞯哪疋�潱肴鲜墩庵帜衤穑磕蔷透峡炖炊炼量挝陌伞� |
鼓励学生课前搜集有关植树鸟的资料，以及鸟与人类、自然界之间和谐关系的资料，通过课堂上的汇报交流，实现资源共享，进而调动学生主动获取知识的热情。 |
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二、初步感知 （1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜欢的方式来解决。 （2）小组内读课文。 （3）指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜欢它吗?学生自由发言 |
给学生充分的阅读时间，初步感知课文。同时让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。 |
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三、再读感悟 （1）学生再次自由读文 你喜欢会植树的鸟吗？为什么呢？ 在文中画出来读一读，和小组同学交流交流。 （2）小组交流 （3）集体交流 学生的兴趣点可能在以下几方面： （引导孩子着重体会第5、7自然段） 动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。 体会植树鸟丑陋的外形是他们不可或缺的植树工具，从而启发他们领悟鈥溡磺惺挛锊⒎敲览鼍涂砂且蛭砂览鲡�� 第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。 指导朗读。 |
学生在自主品读的基础上进行交流，让学生对作品个性解读，给学生提供展示的空间，尊重了学生的主体地位。 挖掘出文字背后隐含的人们内心的想法。 通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。 |
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四、扩展延伸，升华情感： 你想对会植树的鸟说些什么呢？ | |
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五、课外实践： 实践活动：（两个活动任选其一即可） 1．调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境保护有哪些好处。 2．搜集一些其他有特殊本领的鸟的相关资料，积累在自己的小本本上。 | |
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第二课时 | |
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一、导入： 交流自己搜集的特殊本领的鸟的相关资料。 | |
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二、识字教学： 调动学生动脑识字，逐步掌握识字方法。 如找形近字方法：鈥溤尖�斺�斁�斺�斣肉�濃�湼氢�斺�斉题�濃�溩︹�斺�敼镶�濃�溂锯�斺�斃钼�濃�湻�斺�敳モ�濃�湸�斺�敳葩�� 三、在田字格中书写生字 |
培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。 |
《会植树的鸟》习题精选
一、我读的最准确。
茫茫 盘旋 翻腾 铁钉 爪子 土坑 衔接
二、我写的最漂亮。
顶 均 排 盐 匀 概
三、比一比，再组词。
顶 均 排
钉 匀 概
四、我会连。
茫茫的 土层 灰色的 爪子
茂密的 沙漠 黑黝黝的 喙
松软的 树丛 尖尖的 羽毛
五、读一读。
3月12日 中国植树节
3月22日 世界水日
4月 7日 世界卫生日
4月22日 世界地球日
5月31日 世界无烟日
6月 5日 世界环境日
6月17日 世界防治荒漠化和干旱日
参考答案：
一、略。
二、略。
三、头顶 均匀 排列
铁钉 匀称 大概
四、
茫茫的沙漠
茂密的树丛
松软的沙漠
灰色的羽毛
尖尖的喙
黑黝黝的爪子
五、略。
的鈥溝闼疋�潯Ｕ庵帜裢僖捍衅嬉斓南阄丁Ｃ糠攴绾腿绽龅奶炱蝗喝合闼窬鸵槐叱瑁槐呦蛲樯砩吓缟溻�溝闼�澮宰饔槔郑偈保种邢闫致�
有人曾将鈥溝闼疋�澒卦诹镂寡笸即铀炖锸占�溝闼�潱欢庑┠裨谑プ杂墒保僖裁恍巳づ玮�溝闼�澚恕�
送奶鸟
在南美洲的玻利维亚大森林里，有一种鸟叫鈥溗湍棠疋�潯Ｋ母瓜鲁ぷ乓桓瞿棠遥锩孀白磐四毯芟嗨频哪讨梢晕寡ざＣ康彼湍棠竦哪棠依镎吐四讨保头傻降钡鼐用窦业脑鹤永锊煌５亟校萌税锼涯讨烦隼础�
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