第一课时

　　教学过程

　　设计意图

　　一、激情入境，引趣揭题。

　　同学们，你们见过天鹅吗？他们是什么样子的？今天，我们就去学习一首和天鹅有关的小诗。

　　通过对天鹅的描述，激发学生学习课文的兴趣。

　　二、师配乐范读。

　　学生边听边想像，通过诗的语言，自己仿佛看到了什么？听到的什么？又感受到了什么？

　　整体感知课文。使学生产生对诗中描述画面的向往。

　　三、自读课文。

　　学生自读课文，读通顺、读准确。

　　四、深入理解。

　　美美的读一读课文，说说你读懂了什么？

　　注意抓住重点的词句，帮助学生体会诗歌的语言美，通过语言能想象画面。

　　在品读中体会文字的美。

　　第二课时

　　一、导入。

　　上节课，我们学习了《湖滩上，有一对天鹅》。

　　谁愿意美美的给大家读一读这首小诗。

　　生配乐朗读。

　　创设情景，带学生走入课文的情节

　　二、指导背诵、深入理解。

　　美美的读一读，想象画面，体会这背一背。

　　品味文中省略号，省略的是什么？

　　如果你是美丽的天鹅，你会欢唱些什么？

　　再次品读全文。

　　在品读中升华对课文的理解。

　　三、学习生字。

　　你用什么好办法记住了哪个生字？

　　学生自主学习生字。

　　四、拓展提高。

　　交流课下搜集的有关天鹅资料。

　　了解关于天鹅的知识。培养对动物的热爱。