课时教案

　　设计说明

　　一、谈话揭题达尔文是一百多年前的一位英国科学家，他对动物．植物等进行了大量的观察与研究，发现了人类和动植物中许多奥秘。今天，我们就来学习一篇有关达尔文的课文，板书课题。请学生读课题，注意鈥準筲�澋亩烈簟�

　　二、自读课文，识记生字。

　　1．借助拼音，自读课文，要求读准字音。

　　2．同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节。

　　3．自由圈出认字表中的生字，

　　4．同桌检查读生字。培养合作学生字的习惯

　　5．检查读生字词。（形式可以多种多样：检查困难生读．指名领读．分行开火车读．齐读等）

　　6．出示去掉拼音的生字卡片，让学生试着认读生字。

　　7．学生自己先识记要求学会的字，然后交流讨论，怎样记住本课生字。

　　8．指名分段朗读课文

　　三、理解课文，指导朗读。

　　1．自由朗读课文，思考：你从哪些地方看出达尔文非常喜欢小动物。非常热爱大自然的？

　　2．把自己的想法和同桌交流交流。

　　重点理解：（1）第二自然段是重点段，在学生反复朗读的基础上，体会达尔文之所以爱到野外去玩，是因为他喜欢所有的小动物，他要探索动物世界的奥秘。指导朗读时，要抓住鈥湺枷不垛�濃�湸硬蛔脚�鈥濃�湽鄄焘�澱饧父龃省�

　　（2）第三自然段中的鈥溈醇�几只从未见过的小鸟鈥潯Ｔ谡饫镆�引导学生想象：达尔文为什么能这样确定这几只小鸟从来未见过呢？那是因为他观察得仔细，对树林中的所有小鸟他都非常熟悉。他早就跟这些小鸟交上朋友了，他能叫上每只小鸟的名字，他天天来和他们约会．玩耍。

　　（3）图文结合学习第四自然段，通过多种形式的朗读读出达尔文观察小鸟时精力多么集中．多么专心，读出小松鼠的活泼．可爱，读出松鼠妈妈的担心和焦急。

　　（4）第五自然段要以读代讲，通过老师的感情朗读，让学生明白达尔文非常喜欢小动物，他是绝对不会伤害小松鼠的。

　　3．选择自己最喜欢的句子，有感情地给大家读读，也可以给大家背背。

　　四、提问：如果你是达尔文会怎样对待那只小松鼠。想一想小松鼠和妈妈之间会说些什么。

　　五、你和小动物之间发生过哪些有趣的事情，说给大家听听。

　　六、课后向生活延伸：把你和小动物快乐的事写在小本本上，或者讲给你的爸爸妈妈听吧！

　　（在这个教学环节中，要给学生充足的读书时间，相信学生经过合作交流能够解决问题）

　　给予学生自学的空间，并在读中提出适当要求，使学生逐步形成认真读书的好习惯。

　　这一环节的设计，既联系学生的生活实际，调动学生已有的生活体验，使学生展开了充分的联想，又培养学生的口语表达能力。