冀教版第十二册：《再见了，亲人》教案及习题
石家庄市桥西区大谈小学 王素敏 孔庆贤
知识与能力目标：
1．会认8个字，会写12个字。联系上下文理解鈥溫摹⒄揭邸⒀┲兴吞俊⑼橛诰 ⑸钋楹褚赈�澋却视锏囊馑技翱挝闹氐憔渥拥暮濉�
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法目标：
学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
情感态度与价值观目标：
体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
教学重点：
能流利的朗读课文，掌握本课生字，选择自己喜欢的段落背诵下来
教学难点：
学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
教学准备：课文插图，课前搜集志愿军资料。
教学安排：2课时
教学过程：
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教学设计 |
设计意图 |
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第一课时 一、创设情境，新课导入 1．（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。 2．指名学生描述。 3．师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题） |
激发学生的学习兴趣 |
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二、整体感知，理清脉络 1．展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。 2．在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，亲人！ 三、初读课文，整体感知 1.提出初读要求。 （1）请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。 （2）思考：课文中鈥溓兹蒜�澲杆胂胱髡咝戳怂鞘裁词拢� 2．学生初读课文，教师巡视，适时指导。 3．反馈、交流。 （1）教师抽读生词，强调鈥溎葩�潱╪铆）、鈥満拟�潱╤脿o）等生字读音。 （2）学生汇报本课写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（师板书），并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。 4．速读课文。 （1）找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。 （2）指名学生读直接体现依依惜别情的段落（4～6）。 四、激情朗读，引发悬念 1．是啊，分别的时刻令人肝肠寸断，你从这段文字又明白了什么？ 2．江报、交流（师相机出示送别图、指导学生有感情朗读）。 3．小结：从刚才的朗读中，老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人，为什么会有这样的情感呢？按常理说，志愿军战士离开祖国，离开家乡长达八年之久，鈥湽樾乃萍�潱驹妇鞘嵌嗝聪牖氐狡薅肀摺追⑺咨肀摺？墒撬侨聪Ｍぉ� （齐读）列车啊，请开得慢些，鈥︹�� 4．那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了，还有什么比祖国的召唤还令人留恋？课文1-3段会让我们明白其中的原因，下节课，我们再细细品味1～3段内容。 五、布置作业 1．背诵4～6段，熟读1～3段。 2．抄写本课生字新词。 六、课后检测： 一、读拼音，写词语。 z脿n sh铆 gōng y矛ng ch茅ng jī h霉n j矛n ( ) ( ) ( ) ( ) c茅ng jīng yǒu y矛 zhēn ch谩 xuě zhōng s貌ng t脿n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 谣（ ） 硝（ ） 混（ ） 暂（ ） 摇（ ） 销（ ） 浑（ ） 崭（ ） 三、写出与下列词语意思相近的词语。 忘怀 鈥斺�敚� ） 分别 鈥斺�敚� ） 刚强 鈥斺�敚� ） 情谊 鈥斺�敚� ） 崎岖 鈥斺�敚� ） 战役 鈥斺�敚� ） 四、按意思写词语。 1．雪天给人送炭取暖，比喻帮助别人非常及时。 （ ） 2．形容一起走向死亡，共同毁灭。 （ ） 3．深厚的感情与友谊。 （ ） 4．全世界各地。 （ ） 5．事先并没有经过商量而彼此的看法或行动完全一致。（ ） |
引导学生进入课文情景 加深对文章的理解记忆 让学生对课文有整体感知与把握并锻炼学生的概括能力 |
《再见了，亲人》第二课时
一、教学目标：
1．知识和技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．过程和方法：反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字
3．情感、态度、价值观：体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊
二、教学重点和难点
学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
三、教学关键或突破口：
了解本文的写作背景，引起学生的情感共鸣。
四、教学过程：
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教学内容 |
设计的意图 |
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一、复习巩固，激情导课 1．志愿军叔叔们在回国之际，不忍心离开朝鲜亲人，火车即将开动了，他们拼命挥手，深情地呼唤。（读文融入情景，全班齐背4～6段） 2．到底是一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的心呢？这节课，我们将细细品味课文1～3段。 二、精读品味，体现真情 （一）教学第一自然段 1．请同学们放声读第一自然段，边读边画出最让你感动的句子，圈出你认为最重要的词语。并细细体会体会。 （1）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ①齐读，读了这一句话，你有什么要问的吗？引导学生提出鈥準裁词履鼙壬交垢弑群；股钼�潯� ②再读课文，划出能表现出志愿军展示与朝鲜人民之间比山高比海深的事例。 ③总结：枪林弹雨送打糕；为救亲人失孙儿；为救亲人勇献身；为了亲人失双腿。 （2）出示句子：您带着全村妇女，冒着炮火，穿过硝烟，顶着打糕，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ ②指出鈥溠┲兴吞库�澱飧龃剩醚瞪舷挛睦斫獯室狻� ③指导学生说说对这句话的理解。 ④指导朗读，体会感情。 （学生如果讲到其他句子，教师随机教学。） （二）迁移学法，合作学习第二、三段。 1．总结学法：①放声读，划句子。②读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。③有感情朗读，读中悟情。（小黑板出示） 2．按以上学法，小组合作学习第二、三段。 3．反馈交流。根据学生读的句子，随机点拨。例如， （1）你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽。（抓住鈥溫拟�潯⑩�溚橛诰♀�澚礁龃势肺丁＃� （2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（抓住鈥湸垅�澮淮剩邓碘�湸垅�澗咛逯甘裁矗堪逊次示涓某沙率鼍洌冉媳泶锴楦械牟煌＃� （3）讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？ （都用第二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话，更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。） 三、回归整体，感受鈥溓兹蒜�� 1．大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿军怎能忘怀呢？让我们走进志愿军叔叔，跟他们一起和朝鲜人民话别，愿意读的同学可以站起来读。（感情朗读1～3段） 2．中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的。（板书：用鲜血凝成的深情厚谊），是经受过战火洗礼的。当年，志愿军战士雄纠纠、气昂昂地跨过鸭绿江，在两年零九个月的战争中，有200万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场，其中36万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山。同学们可以结合学过的课文，展开想像，说一说志愿军战士为朝鲜人民做了什么？可以采用第二人称来讲。 3．指名生讲志愿军战士的感人事迹。 4．列车越开越远再也看不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人亲切的叮咛，战士们在心里深情地呼唤，朝鲜人民也在心里深情地呼喊，请男生担任战士们深情背诵4-6段，女生充当朝鲜人民可模仿课文语言向志愿军战士深情话别。 四、教师总结，并布置作业 （1）背诵自己喜欢的段落。 （2）收集有关抗美援朝中出现的感人小故事，开个英雄故事会。 |
通过齐声吟诵快速进入课文情景，体会文中人物难舍之情。 循序渐进的问题将学生逐步引向探究体验阶段。此环节主要是锻炼学生的整理概括能力。 通过感性朗读，体味真情。 |
依依惜别的深情
巩固提高
第一课时
一、读拼音，写词语。
xiāo yān xu茅 zhōng s貌ng t脿n gē y谩o du貌 jiǎo 猫 h脿o
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
q铆 quē gāng qi谩ng shēn q铆ng h貌u y矛 t贸ng guī yū j矛n
（ ） ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音。
担（dān d脿n）心 重担（dān d脿n）
朝鲜（xiān xiǎn） 鲜（xiān xiǎn）艳
混（h煤n h霉n）进 混（h煤n h霉n）浊
解（jiě ji猫）开 押解（jiě ji猫）
炮弹（d脿n t谩n） 弹（d脿n t谩n）琴
第二课时
一、将下列反问句改为陈述句
1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？
2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
二、阅读文中段落，回答问题
（一）记得鈥溛宕握揭垅�澋氖焙颍捎诘谢姆馑斐闪嗽菔钡墓┯选Ｎ颐强兆哦亲樱谡蟮厣细腥似戳巳烊埂Ｊ悄� ）着全村妇女，（ ）着打糕，（ ）着炮火，（ ）过硝烟，（ ）到阵地上来给我们吃。这真是_____________啊！
1．在括号中填入恰当的词。
2．在横线上填上适当的成语，并解释成语的意思。
（二）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车啊，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
1．鈥溓兹蒜�澥侵竉_____________________；鈥溛颐氢�澥侵竉___________________________。
2．这段话表现了志愿军和朝鲜人民________________________________怎样的情谊？
巩固提高
第一课时
一、给加点的字选择正确的读音
血泊（pō bō） 空 肚（kōng k貌ng） 友谊（y铆 y矛）
片 刻（pi脿n piān） 乘机（ch茅ng ch猫ng） 噩耗（h脿o h谩o）
二、根据课文内容填空:
再见了，（ ）！再见了，亲爱的（ ）！列车呀，请慢一点儿开，让我们（ ）一眼朝鲜的（ ），让我们在这曾经（ ）的土地上再（ ）片刻。再见了，（ ）！我们的（ ）永远跟你们（ ）。
第二课时
一、解释下面词语的意思。
同归于尽： 雪中送炭： 深情厚谊：
二、填空。
1．是您（ ）着全村妇女，（ ）着打糕，（ ）着炮火，（ ）过硝烟，（ ）到阵地来给我们吃。这真是（ ）哪！
2．从这段话看出：_________________________。
三、把下面的反问句改成疑问句。
1．您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
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