教学内容

　　《认识梯形》教科书P46～49 例题、鈥準砸皇遭�潯⑩�溝胂胱鲎鲡�潯⑺伎继�

　　共几课时

　　2

　　课型

　　新授课

　　第几课时

　　2

　　三维目标

　　让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高及梯形各边的名称，认识等腰梯形。

　　2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。

　　3.让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对鈥溈占溆胪夹吴�澋难�习兴趣。

　　教学重点

　　难点

　　重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。

　　难点：建立梯形高的概念，画梯形的高。

　　教学资源

　　直尺、三角板、长方形纸（3张）、钉子板、方格纸、等腰梯形等

　　预习设计

　　自学书上第46页的例题，知道什么是梯形和梯形的上底、下底、腰和高。

　　想办法做一个梯形，标一标上底、下底和腰。

　　量出试一试中每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米，填在书上。

　　学 程 设 计

　　导 航 策 略

　　调整与反思

　　一、复习引新，认定目标。（预设3分钟）

　　1.交流预习作业。

　　观察 交流（平行四边形，两组对边分别平行且相等）。

　　猜想并交流（三角形或四个角的图形）。

　　2.描一描梯形，记一记。

　　观察，交流（互相在书中的图上指梯形）。

　　互相交流。

　　二、目标驱动、自主学习。（预设12分钟）

　　1．小组交流做法、操作、交流作品。

　　互相交流自己的做法。

　　2．小组讨论

　　互相交流（梯形只有一组对边平行）。

　　3．观察、分析，交流。

　　独立操作，交流画图和测量的方法。

　　（梯形的高有无数条鈥︹�Γ�

　　4．自由阅读，互相交流。

　　再次交流有关梯形各部分名称的知识。

　　5．观察各自的梯形，猜测。

　　测量验证并交流结果（两腰相等）。

　　6．独立操作并交流

　　三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟）

　　完成鈥溝胂胱鲎鲡��1～5题。

　　1．看图、独立判断并交流。

　　指出上底、下底、腰并交流。独立画高，交流检查

　　2．分组活动，交流找到的梯形。

　　小组活动，集体交流。

　　3．独立操作。

　　互相交流，检查订正。

　　4．讨论、交流，理解题目意思。

　　独立操作，互相交流：底（上底、下底）高以及它们的长度。比较、交流。

　　5．独立剪梯形。

　　尝试拼图，展示拼图作品，观察、比较、交流。

　　四、全班交流，提炼建模。（预设3分钟）

　　这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？

　　【板块一】

　　1、出示平行四边形的纸片，提问：这是什么图形？它有什么特征？

　　演示操作，沿直线剪去它的一个角，猜猜会是一个什么图形？结合学生回答说明这样的图形是梯形。

　　出示例1的挂图。提问：图中有梯形吗？

　　揭示课题并板书：认识梯形

　　【板块二】

　　1．展示做的梯形。比比哪个小组做的梯形多（巡视）。

　　展示学生作品，组织交流。

　　2．认识梯形的特征。

　　梯形与我们前面学的平行四边形有什么区别呢？小组讨论（巡视、参与其中），指名汇报，补充（结合回答板书）。

　　3．认识梯形的高。学生尝试独立画高，教师巡视。

　　提问：梯形的高有多少条？为什么？

　　4．认识梯形各部分名称。

　　阅读47页的一段话。提问：什么是梯形的上底、下底、腰和高？

　　结合回答在黑板上梯形的相应位置板书

　　5．认识等腰梯形。

　　你能找出它的特别之处吗？我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

　　6．鈥準砸皇遭�潯Ｑ�生独立完成，巡视个别指导。

　　提问：第二个梯形的高在哪里？为什么就是它的一条腰？

　　说明：这样的梯形叫直角梯形。直角梯形中有几个直角？

　　【板块三】

　　1．指名判断哪些是梯形。组织交流，画出两个梯形的高。

　　2．出示题目

　　在这个七巧板拼成的小船中你能找到梯形吗？ 比比谁找的多？

　　你能用七巧板中的几块拼出不同的梯形吗？

　　3．出示题目，提出画图要求，小结。

　　4．出示题目，你从题目中收集到哪些信息？

　　你画的平行四边形和梯形有什么不同？

　　5． 用这两个梯形能拼成哪些图形？组织交流。

　　【板块四】

　　这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？

　　作业

　　设计

　　课堂作业：（预设10分钟）

　　《补充习题》P36第1、2、3、4题

　　家庭作业：《一课一练》P39 第1、2、3、4题及智力冲浪