苏教版二年级上：《厘米和米》认识厘米 教案
教学目标：
1、使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度。
2、初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。
3、提高学生的动手操作能力，鼓励学生大胆猜想，初步培养学生探索问题解决问题的能力。
4、以发展为本，营造民主、平等、友好、和谐的课堂氛围，让学生体验成功的愉悦，发展学生的个性，增强学好数学的自信心。
教学重点：
1、掌握1厘米的实际长度．
2、初步学会用尺子量物体的方法．
教学难点：建立1厘米的长度概念。学会用尺子量物体的长度。
教学准备：
课件、5厘米、8厘米多、9厘米多的纸、小图钉、棉线等实物、米尺条、长方形纸（看起来象正方形）
教学过程：
一、导入新课
教师把11厘米长和10厘米长的纸条，分别横着和竖着贴在小黑板上，举起来让学生观察看哪根纸条长哪根纸条短。学生一般会认为横着的纸条长，这时教师可提问：
师：鈥溤跹拍苤谰烤拐饬礁教跄母つ兀库��
生：鈥溈梢员纫槐肉��
生：鈥溣贸咦恿库��
教师拿出米尺，告诉学生这是一把米尺，要知道两根纸条的长度可以用尺去量一下。然后开始量纸条的长度，用红粉笔在尺子上把横放的纸条的长度标出来，用白粉笔把竖放的纸条的长度标出来。分别告诉学生从0到红色标记这一段是横放的纸条的长度，从0到白色标记这一段是竖放的纸条的长度。然后提问：鈥溎母教醭ぃ库�潱ê岱诺闹教醭ぁ＃�
教师：鈥溡酪桓龆鞯某ざ戎黄狙劬赐遣蛔既返模枰贸咦尤チ俊ｂ�� 师：鈥溡胫腊字教醣然浦教醭ざ嗌伲恳胫牢颐怯玫那Ρ实某ざ雀迷趺窗欤�
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板书课题：鈥溊迕租��
导入之二：
一、创设情境，导入新课。
1、上新课之前老师要请小朋友们做一件事情，请你们选择自己喜欢的度量工具量一量课桌的桌面有多长。
2、学生测量。（学生根据已有的生活经验探索测量方法，可能有的用尺量，有的用鈥湌�鈥溋浚械挠檬榱浚械挠们Ρ柿浚褂械挠梦木吆校�
3、汇报测量结果。
4、讨论：
（1）为什么你们测量结果中得到的数会不同呢？
（2）如果你们都用同一支铅笔来量，结果会怎样？（通过讨论使学生感受到统一测量单位的必要性）
5、因此，我们需要有统一的测量工具，有谁知道测量长度的工具是什么？（尺子）刚才有同学用尺子来量课桌的长，但不知道用什么单位表示它有多长。今天我们就学习在量比较短的东西时，用鈥溊迕租�澴龅ノ弧＃ò迨榭翁猓喝鲜独迕住⒂美迕琢浚�
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