（1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

　　（2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。

　　（3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

　　（4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

　　（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？

　　2.出示第117页第5题

　　（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆

　　（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。

　　3.对比

　　(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。

　　(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？

　　引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？

　　(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？

　　(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。

　　二.认识钟表

　　1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

　　2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

　　（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

　　（2）完成书上第120页的第9题。

　　同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？

　　3、数字表示法

　　（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？

　　（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。

　　三、小结

　　四.游戏

　　在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

　　总复习（3），20以内的加法和10以内的加法和减法，书本第101-102页。

　　备课者，俞莺

　　一、教学目标

　　通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度

　　二、教学重点与难点

　　20以内的进位加法与口算的速度

　　三、教学过程

　　基本练习

　　数学游戏

　　1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。

　　2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。

　　指导练习

　　1、教材第119页的第6题复习20以内的进位加法