人教新课标六上:《圆的周长》说课稿
学校:山东省实验小学 姓名:张明刚
我说课的题目是《圆的周长》,主要从以下七个方面来谈。
一:教材分析
圆的周长是在学生学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上进一步来学习的。由于圆的周长有别于其它线段图形的周长,应引导学生用不同的方法测量得出,体会鈥溁扁澋氖枷朐诮饩鑫侍庵械挠τ谩4由钍导嗜胧郑醚莆盏挠泄卦驳闹叮ü笛榈贸鼋崧邸Mü窘诳蔚难埃陆诳窝霸驳拿婊秃笮喙啬谌莸难暗於ㄖ逗头椒ɑ
二、学情分析
本单元第一部分通过对圆的研究,使学生初步认识了研究曲线图形的基本方法,也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。前期的学习和认识都为学生学习研究鈥溤驳闹艹も澋於肆己玫闹丁⒎椒ɑ『推痰妗b溤驳闹艹も澖萄Р糠郑滩脑诒嗯派霞忧苛似舴⑿院吞剿餍裕⒅厝醚植僮鳎寡谑导疃型ü涣鳌⑺伎祭刺骄浚鸩降汲龊驼莆占扑愎健=萄У闹氐闶侨醚檬笛榈氖侄危ü饬俊⒓扑恪⒉虏庠驳闹艹ず椭本丁刖兜墓叵担橹げ虏獾裙汤斫獠⒄莆赵驳闹艹ぜ扑惴椒ā
三、教学目标分析
1. 知识和技能:知道圆的周长和圆周率的含义,掌握圆周率的近似值。理解掌握圆周长的计算公式,并能应用公式解决简单的实际问题。
2. 过程和方法:通过对圆周长的测量和计算公式的探讨,培养学生的观察、猜测、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。
3. 情感态度和价值观:初步学会透过现象看本质的辩证思想方法,渗透鈥溁扁澋氖枷耄嘌饕迩楦校し⒚褡遄院栏小
教学重点::正确计算圆的周长。
教学难点:理解圆周率的意义,推导圆周长的计算公式。
教学准备:
教师:课件,学生实验报告表。
学生:圆片、直尺、线绳、计算器、练习纸。
四、学法分析
数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课,在初步感知圆周长和圆周率的时候,我准备让学生采用鈥溩灾餮扳澋姆椒ǎ盟亲约喝ピ亩痢⑷ニ妓鳎约喝シ⑾郑荚谂嘌淖匝芰投懒⒔饩鑫侍獾囊馐叮辉谘橹そ崧凼保易急溉醚捎免湶僮鞣ㄢ澓外満献餮扳澋姆椒ǎ捎貌僮鞣ㄊ强悸堑窖哪炅涮氐悴⒂欣谂嘌堑亩帜芰Γ徊捎煤献餮暗姆椒ǎ康氖侨醚ハ嘟涣鳌⒒ハ嗥舴ⅲ⑾侄嘀址椒ǎ业阶罴逊桨福行黄颇训恪
五、教法分析
为了更好的完成教学任务,在执教本节课时,我准备采用以下教学方法:
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