2．学习波斯猫的话

　　波斯猫听燕子这么说，他又是怎么认为的？

　　多种方法读。

　　（二）小组合作学习4-6自然段。

　　小结方法，按这种的方法，小组合作学习。

　　出示学习方法：小组内交流体会：蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？波斯猫又是怎么认为的？请大家用朗读表达出来。

　　（1）学生在小组内读书，交流。

　　（2）汇报交流（板书：采花酿蜜）（由一人读蜜蜂的话，说说蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？

　　再谈感受：你从中还体会到了什么？（蜜蜂采蜜很勤劳）从哪个词体会到的？（千千万万）你还能说几个像“千千万万”这样的词吗？（扩词训练，丰富学生的语言积累）

　　(3)指名部分同学读：

　　师：蜜蜂往返飞行10次，采集1500多朵花的花粉才能酿一滴蜂蜜，它多么不容易但它却又是快乐的！请喜欢勤劳的蜜蜂的同学一起，我们一齐读一读.

　　（4）指导分角色朗读：面对勤劳的蜜蜂波斯猫又是怎么认为的？请小组用朗读表达展示。

　　A.齐读波斯猫的话；B．男女生分角色朗读。

　　（三）自学7-9自然段。

　　（1）学生自读思考：你读懂了什么？

　　（2）用你的朗读表达感受。

　　（4）波斯猫对青蛙的回答满意吗？谁能有感情地读一读波斯猫的话？（指名读）

　　（设计意图：以上教学环节，学生通过自读自悟，分角色读，看图助读，合作交流等手段，不仅可以使学生加深了对课文内容的理解和体验，而且可以使学生获得思想启迪。）

　　四、放飞想象，拓展思维

　　1．波斯猫为什么找不到快乐呢？请同学们想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话结合图片，想象波斯猫在主人家是怎样生活的，把你想象到的说出来。

　　2．交流反馈。

　　3．提问这是一只怎样的波斯猫？它为什么不快乐呢？（自由回答）

　　4．所以说课文中的波斯猫最后找到快乐了吗？

　　齐读最后一段。

　　五、谈谈收获，明白道理。

　　学习本课，同学们懂得了什么道理？（指名回答）

　　六、布置作业、拓展延伸。

　　板书设计：

　　11 找不到快乐的波斯猫

　　燕子 一口一口 衔泥造泥窝

　　蜜蜂 千千万万 采花粉酿蜜糖 } 劳动创造快乐

　　青蛙 蹦来蹦去 捉害虫保庄稼