教学内容：

　　青岛版数学 一年级《快乐的校园》 信息窗一

　　教学目标：

　　1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

　　2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴互相交流学习的乐趣。

　　3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。有用数进行交流的的愿望。

　　4、结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯。

　　教学重、难点：

　　经历1～5各数的抽象过程，正确理解1～5各数的含义，初步建立数感。

　　教具准备：

　　教学卡片5张、1―5的数字卡片、圆片、实物投影仪、课件。

　　学具准备：

　　圆片、写字纸。

　　课前谈话：

　　师：同学们会唱《上学歌》吗？

　　生：会唱。

　　师：好，一起来唱一唱？（出示课件）。

　　师：唱的真好听，掌声送给自己！你们喜欢来上学吗？

　　师：在学校里，你都喜欢做什么游戏呀？

　　生：玩沙包；跳皮筋……

　　师：在学校里可以玩这么多有趣的活动呀！大家高兴吗？你知道吗在

　　这些活动里还藏着一些数学知识呢！咱们今天就比一比，看谁的眼睛最亮，发现的问题最多！看谁的小脑瓜最聪明，解决的问题也最多！对自己有信心吗？可以上课了吗？

　　［评：唱歌是儿童喜欢的事情，特别是一年级学生。以唱歌引出校园的游戏，很好地调动了学生的学习兴趣，使学生在课始便能集中注意力投入到全新的学习环境，进入良好的认知准备状态。］

　　教学过程：

　　一、观察情境图，学习提问题

　　师：学校是我们学习的地方，也是我们成长的乐园。快看看，这些同学在玩什么呢？（依次出示图片）

　　生：玩坦克、汽车、火箭、飞机。

　　师：同学们观察的真仔细，这么多玩具，他们各有多少个呢？看着这幅图，你能不能试着提出一个数学问题吗？

　　生：不会提问题。

　　师：不会啊，没关系，我先来提一个，仔细听好了：飞机有几架？像老师这样，用一句话来表示一个与数学有关的问题，这就叫提出数学问题。你会像老师这样提出一个数学问题了吗？好，谁愿意说说你提出的数学问题？（板书：飞机有几架？数学问题）

　　生1：火箭有几枚？

　　生2：坦克车有几辆？

　　生3：小汽车有几辆？

　　生4：……

　　师：同学们真了不起，提出了这么多的数学问题！

　　［评：由于学生刚上学，对于什么是数学问题根本不知道，所以教师提供了数学问题的范例，通过引领，由老师的“一”个问题，引出学生的“众”多问题，培养了学生的提出问题能力。］