3、小组汇报

　　存一年： 存三年：

　　300×2.25％×1 300×3.24％×3

　　=6.75（元） =29.16（元）

　　4、及时反馈

　　师提问：（以存一年为例），在这里300元表示什么？2.25%呢？1又表示什么？学生逐步回答后，老师继续追问：6.75又表示什么？

　　生：6.75表示存一年得到的利息。

　　师强调：300元就是存入银行的钱，叫做本金。（板：本金）

　　2.25%是年利率（板：年利率）

　　一年是期限（板：期限）

　　最后用 本金×年利率×期限 就能得到利息。

　　师边强调边整理好利息计算方法的公式。（板：利息=本金×年利率×期限）

　　师：6.75元就是300元存一年所得到银行付给笑笑的利息。

　　教师再让学生以前面的说法为例，同桌互相说说存三年：300×3.24％×3=29.16（元）中的3.24％、300、3、29.16各表示什么。

　　生：300表示本金，3.24％是存三年的年利率，3表示三年，29.16元是存三年所得到的利息。

　　5、利息税

　　课件出示

　　你知道吗？

　　从1999年11月1日起，个人在银行存款所得到的利息应按20%纳税，国家将这部分税收用于社会福利事业。

　　师：纳税是我们每个公民应尽的义务，按个人在银行所得到利息的20%纳税，请你算算，淘气和笑笑各应交多少利息税。

　　笑笑：6.75×20%=1.35（元）

　　淘气：29.16×20%=5.832（元）

　　师：那笑笑和淘气最后真正能得到的利息是多少元呢？

　　生计算：6.75-1.35=5.4（元） 29.16-5.832

　　=29.16-5.83

　　=23.33（元）

　　（设计说明：在开展这一步骤的教学时，应该注意提醒学生：我们现行的钱币面值最小是以分为单位，所以5.832要采用四舍五入法，近似成5.83计算）

　　6、拓展

　　师引导学生在计算淘气和笑笑最后得到的利息时，还能利用什么方法更快算出得数，引导学生讨论出。

　　存一年：300×2.25％×1×80%=5.4（元）

　　存三年：300×3.24％×3×80%=23.33（元）

　　7、指导学生完成书上的小调查。

　　8、小练习。

　　小明的爸爸打算把5000元存入银行（两年后用），他如何存取才能得到更多的利息？

　　[设计说明：这是一个具有挑战性的实际问题，解决时需要用到上面调查的利率。教师首先可以引导学生思考存两年有多少种存法，然后直观估计一下哪种存法的利息多，再实际计算，可以鼓励学生进行全班交流。]