师：真不错！你还知道了利息的计算方法。

　　生10：我还知道支付方式。有现金支汇票支付。

　　生11：我知道在储蓄之前必须先填写存款单，而且每个银行的存款单都不一样的。

　　生12：我知道存款时必须要写清楚种类，你存的是人民币还是其他种类。

　　……

　　师：同学们真了不起，了解了这么多。听到你们的汇报，老师了增长了许多知识。这节课你们想进一步研究哪些方面的知识？

　　生1：取钱的方法。

　　生2：关于利息税的问题。

　　生3：有关利息怎样计算？

　　生4：怎样进行抵押贷款？

　　生5：票汇是怎样进行的？……

　　师：综合大家的意见，看来同学们对利息与利息税有比较浓厚的学习兴趣，好，我们今天就来研究有关利息与利息税方面的问题。（板书：利息；利息税。）

　　[评析：教师在课前让学生到银行收集有关储蓄的知识，既培养了学生收集信息的能力，使学生亲身感受到数学就在自己的生活中，又为引入新课，激发学生交流的欲望，进一步互动探索新知起到了很好的作用。]

　　㈡探究新知

　　1、小组探讨

　　师：我们先来讨论利息与利息税的问题，在小组讨论的基础上，再进行全班的交流。

　　（学生小组交流、教师参与小组的讨论。）

　　师：把你们探讨的结果全班交流。

　　生1：利息是把钱存入银行后，取出时多出的部分就是利息。比如2004年存入银行200元，到2005年就会得到200元多一些，多出的钱就是利息。

　　生2：利息越多，利息税就越多。

　　生3：我知道利息是怎样计算的：利息=本金×年限×利率

　　2、举例探究

　　师：老师知道同学们过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？

　　生1：当然是存到银行了。

　　师：是啊！存到银行不但能支援国家建设。到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？

　　生2：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多的。

　　生3：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。

　　师：你们知道的真多，活期存款的利率低一些。

　　……

　　师：同学们想得很周到，我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存。我们来看看淘气和笑笑说了什么吧。（出示课件：笑笑、淘气的压岁钱各得到300元，笑笑说：“我想存一年，整存整取。”淘气说：“我想存3年，整存整取。”）

　　师：刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。

　　（教师给出计算利息公式：利息=本金×期限×利率，并给出年利率表，学生小组合作计算300元存一年和三年整存整取的利息）。