三、连一连。（P93）

　　学生独立完成后反馈、校正。

　　四、说一说

　　1、想一想，在我们生活中，什么事情可能发生？什么事情不可能发生？什么事情一定发生？

　　2、学生想一想，说一说。

　　（1）有哪些事一定会发生呢？

　　我们一定会长大。

　　冬天一定会来到的。

　　人一定得喝水。

　　人老了一定会死的。

　　（2）有哪些事一定不会发生呢？

　　世界上不可能有神仙。

　　人不可能在太阳上生活，因为太阳上太热了。

　　你知道的真多，太阳的表面温度大约6000多度。内部足有1700万度，这么高的温度任何生命也无法生存。

　　（2）有哪些事可能会发生也可能不会发生的呢？

　　下不下雨是不一定的，可能会下雨，也可能不会下雨。

　　我们家里有可能会停水，也可能不停水。

　　我妈妈工作特别忙，今天晚上可能会加班。

　　第3节 趣味运动会

　　教学内容：

　　教科书第94—95页《趣味运动会》。

　　教学目标

　　1、学会收集和整理数学信息，提高解决问题的能力。

　　2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学习初步的数学思想。

　　3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。

　　教学重点：

　　运用有关乘除法知识解决生活中简单问题。

　　教学难点：

　　根据相关信息，提出简单的乘除法问题。

　　教学过程：

　　一、引言导入：

　　同学们，喜欢开运动会吗？运动场上还有许多数学问题呢。(边说边贴出趣味运动会的主题图)。

　　2、请同学们看图上有哪些体育项目？

　　二、购买体育用品。

　　1、体育用品的价格。

　　呼啦圈：每个7元 接力棒：每根8元 布球：每个2元

　　绳 子：每根5元 皮 球：每个9元 毽子：每个3元

　　想一想：要购买哪些体育用品？

　　2、填一填。

　　调查你们小组同学最喜欢哪项体育活动，填在下表中。

　　活动 跳绳 拍球 跑步 踢毽子

　　3、说一说。

　　（1）二⑴班准备用40元钱购买三种体育用品，请你说出2种买法。

　　（2）王老师花了72元购买体育用品，他可能买了哪些体育用品？

　　三、报名编组。

　　1、24名同学报名参加50米赛跑，怎样跑合适？

　　2、要解决这个问题还要知道哪些条件？

　　3、分组讨论交流，解决问题。

　　四、体操表演。

　　36名同学参加体操表演，请为他们设计一个表演队形，画在下面。

　　1、设计队形：可以用“○”代表一名同学。

　　2、小组内交流设计方案。

　　五、总结谈话

　　1、这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？（学生自由发言）

　　2、总结：这节课，我们班的同学不仅学到许多数学知识，还能对自己的表现进行恰当的评价，老师感到你们在各方面都有很大的进步。在我们的生活中，许多有趣的数学问题，只要同学善于观察，勤于思考，就能发现数学是很有趣的。