人教新课标八册《和我们一样享受春天》教案
教学目标：
1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：
1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
教学内容：
（一）导入新课。
1.同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平、在户外进行体育运动的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有一些我们的同龄人却不能有和平的生活，他们是谁呢？先看一段视频吧！(关于一段战争影片，激发学生的兴趣)，
2、（师生交流）你思考一下，战争给人类会带来什么呢？如果发生战争，我们还能不能坐在明亮的教室里上课，能不能在户外进行体育运动，能不能去享受春天呢？让我们一起来看看战争中的孩子们吧！（幻灯片两张，配音乐和图片说明鈥湸蠹仪肟矗煺婵砂暮⒆樱靖迷谟卫殖】男牡耐嫠＃墒牵影甙叩那奖谌春退霭椋饩烤故俏裁矗堪司潘甑哪昙停靖迷谛Ｔ袄镅拔幕叮墒牵飧鍪デ兹说呐⑷粗荒芏雷钥奁饩烤故俏裁矗浚裉欤颐抢囱耙皇缀艋胶推降氖琛逗臀颐且黄鹣硎艽禾臁贰�
（二）整体感知。
1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情。
2.（播放录音和幻灯片），学生跟读再齐读生字，纠正新生字的读音。
3.听课文诗歌朗诵，注意朗诵者的感情和新的生字词的读音。（放出相应诗歌幻灯片）
4.展示朗读风采，请几位学生起来郎读，注意他们之间的不同感情和节奏感。
5.让学生把全文的内容分成两部分，怎样分？为什么？
小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。
小结：后面说明战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。（展示分段情况和段意）
6.师生交流下列问题，边读边想
①放出图片让学生看一看。并想一想，大海本来是什么样子的？现在是什么情景？，[鲜明的对比]，说一说：面对此情此景，你有什么感受，你想说什么，说后再带着体会的感情齐读）
7.再读诗歌，运用边读边想的方法，读出感情，然后再一次展示朗读风采（第二，三，四节诗），然后师生交流下列问题：
①体会鈥溦饩烤故俏裁矗库�澱饩浠白髡咦芄参柿思复危克裁椿岱⒊稣庋暮羯课裁辞八慕谥馗戳苏庋囊晌誓兀浚ㄈ萌烁芯醯绞硕圆唤鼋鍪且晌剩且恢侄哉秸目厮撸恢侄哉秸目挂椋泶锪耸硕哉秸姆呖氩唤猓�
②为什么作者选取了鈥湸蠛ｂ�潱�溕衬�濃�溡箍这�濃�湶莸剽�潱馑恼咧溆惺裁戳的兀浚ㄢ�満Ｂ娇这�潱凳臼钦龃笞匀欢荚獾秸秸钠苹担�
三、升华情感，祈盼和平。
师：可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者呼唤的是什么呢？你呼唤的是什么呢？
1.让我们自由读第五小节，讨论交流：作者在呼唤什么呢？
2.我们希望，我们祈盼鈥︹�Γㄒ挤锤炊粒┫Ｍ砼我罂量搪穑坎唬鼋鍪且徽牌轿鹊目巫溃鼋鍪且徽沤喟椎慕淌遥嗝醇虻サ囊螅疗鹄凑嫒萌司拘摹�
3.拓展运用文本语言
我们希望，我们祈盼鈥斺�斎梦道渡拇蠛＃涝妒呛Ｅ傅睦衷�
我们希望，我们祈盼鈥斺��
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4.回顾诗歌最后的一个标点鈥斺�斒÷院牛憔醯檬÷缘氖鞘裁矗浚ㄊ÷缘氖敲篮玫摹⑽尴薜南Ｍ昧礁鲎指爬ň褪氢�満推解��
四、拓展延伸，深化主题。
1.总结：是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在一起，和平就是可能的。
2.配乐朗诵
让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。
板书设计：
和我们一样享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
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