北师大数学一年级下：《观察物体》说课稿
说教材
（一）说教学内容
我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元鈥湽鄄煳锾邂�澮唤冢且唤谛率诳巍�
（二）教材简析
观察物体是在学生学习并掌握了鈥溕舷隆⑶昂蟆⒆笥意�澪恢霉叵档幕∩习才诺摹Ｍü獠糠帜谌莸慕萄В坏梢允寡Щ岽硬煌慕嵌裙鄄煳锾澹矣治院笱坝泄丶负瓮夹蔚闹洞蛳录崾档幕 �
（三）说教材重点和难点。
由于小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。因此，鈥溔醚寤岽硬煌嵌裙鄄焱晃锾逅吹降耐夹尾幌嗤踊疃刑逖椴⒄莆展鄄煳锾宓姆椒ㄢ�澗统晌萄У闹氐悖�溑嘌墓鄄炷芰涂占涔勰钼�澥墙萄У哪训恪�
二、说教学目标
依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：
1、通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同，领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、与人交流的能力以及观察能力。
3、通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。
三、说教法学法
根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学。注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。
根据学生与教材的特点，本节课我准备指导学生用鈥満献餮扳�潯⑩�湻⑾盅扳�澋姆椒ǹ寡盎疃Ｔ诤献餮爸校Щ崛绾斡胨朔窒硎а暗木椋闲藕献鳌⒒ハ喟镏Ｔ谔骄糠⑾种校晌�溙剿髡哜�澆斡胙肮蹋懔怂堑暮闷嫘模し⒘怂乔苛业那笾寡в谐晒Α⒀У挠淇臁�
四、说教具准备
根据教学需要，本节课要准备的教具:?数学新世纪多媒体课件一套，寓言故事光盘一盒,数码相片几张,一辆玩具小汽车,几个布娃娃,四把茶壶.
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学具有：?每个小组一辆玩具小汽车，布娃娃,一个有柄茶杯。可选带不易摔坏的茶壶.
五、说教学过程
（一）说整体设计。
一年级学生的认知特点是以具体形象思维为主，善于记忆具体事物。因此，在教学中，我将遵循儿童的认知规律，通过各种教学方法与手段，启发诱导学生按照直观感知--表象认识--概念形成--拓展运用的规律组织教学。因此，本节课的设计有四个层次：
第一层：创设情境，直观感知。（5分钟）
第二层：表象认识、领悟方法。（15分钟）
第三层：概念形成、诱思转化。(10分钟)
第四层：深化迁移，拓展运用（10分钟）
（二）说局部设计。
1、创设情境、直观感知。
在长期的教学中，我们都能体会到，情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此，我一上课，准备为学生创设了以下的情境。
（1）情境一:猜猜她是谁？（图片导入:背面-侧面-正面）
①师：鈥溞∨笥眩颐且黄鹄纯此撬�
②师：鈥溞∨笥眩颐歉詹糯幽羌父龇较蚶垂鄄斓模�
(设想:一年级的学生活泼好动，我就从鈥湶骡�澴秩胧郑幌伦泳桶蜒胍恢痔囟ǖ难扒榫持小Ｒ皇歉聪扒懊嫠У姆较蛴胛恢玫闹叮俏扳�湸硬煌慕嵌裙鄄煳锾邂�澴髁诵睦砗椭斗矫娴淖急浮�)
(2)情境二:寓言故事《盲人摸象》
活动结束后，我又从鈥溔も�澴秩胧郑霉馀萄菔锯�溍と嗣筲�澋墓适隆�
师：鈥溛抑溃勖前嗟暮⒆佣己馨适隆Ｏ旅妫鲜臀忝墙惨辉蛟⒀怨适拢飧龉适碌拿志徒锈�樏と嗣筲�櫍步锈�樝棺用筲�櫍肟创笃聊烩�潯＃ü馀萄菔荆�
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学生看完故事后，在欢乐中，我提出问题：
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让学生充分发表意见之后，我小结：鈥溍と嗣降亩际谴笙蟮囊徊糠郑远妓挡蛔即笙蟮娜病Ｄ敲匆胫来笙笫鞘裁囱樱迷趺窗炷兀库�澊佣胄驴吴�湽鄄煳锾邂�潱ò迨榭翁猓�
(设想:这样的课堂生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。又使学生初步感知观察物体要全面，为学习新知引路。)
2、表象认识、领悟方法。
在教学的第二个环节，我准备让学生6人一组，围成一个长方形而坐。先让学生坐在自己座位上观察桌面上的小汽车，各自说说看到的小汽车是什么样子；然后再推磨式的交换座位观察，再说说和第一次看到的是否一样。每次观察的结果都要在小组里交流，可以边指边说。这样，通过教师的适量启发与学生的亲身体验，学生体会到鈥湸硬煌慕嵌裙鄄焱晃锾寤嵊兴煌�潯Ｔ诖嘶∩希医徊桨蜒墓鄄旎疃蛏钊搿？渭鍪局魈馔即瓷枰桓銮榫常�
淘气和笑笑周末准备去动物园参观，在马路上看到一辆小汽车，让学生说出淘气和笑笑分别看到的是哪幅图。
接着，我启发学生：鈥溚牵詹糯忧啊⒑蟆⒆笥伊奖吖鄄煨∑担云衷诨瓜氲礁叽θタ纯葱∑担胪且舱酒鹄纯匆豢茨阕烂嫔系男∑担邓的憧吹绞裁矗库��
随着学生的回答，我继续诱导学生：鈥溎敲闯舜由厦婀鄄煨∑担箍梢源邮裁次恢霉鄄煨∑的兀库��
因为学生已具有了前后、左右、上下位置关系的知识，所以有的学生可能会说出鈥溁箍梢源酉旅婀鄄煨∑怠ｂ�澣缓笪胰醚来文闷鹦∑担酉旅婀鄄欤邓悼吹降钠凳鞘裁囱印�
教学过程到此，我会适时提出以下问题：⑴你每次从不同的方位看到的汽车形状一样吗？为什么？⑵你现在知道小汽车是什么样子吗？通过学生的思考和交流，（估计学生都能说出观察的感受）。接着，我会提出：鈥溎敲赐ü詹诺难埃此邓滴颐怯υ跹鄄煲桓鑫锾澹库�澯辛舜罅康那咨硖逖楹透兄欢ɑ嶙芙岢鲎约旱姆椒ā�
到此，学生在教师由浅入深地诱导下，经历了知识形成的过程，主动探索出观察物体的方法，那就是要从不同的方位、不同的角度观察，从而解决了教学的重点。
3、概念形成、诱思转化。
我为了使学生所学的知识形成能力，这个环节我准备分三个层次进行。
第一层的教学活动：我出示布娃娃等物体，并不停地变换角度，让学生明白观察的角度不变，所观察的物体变换角度，观察的结果会所变化。让学生进一步体会观察物体的方法。
第二层的教学活动：根据书上的练一练第一题我创设情境：淘气和笑笑一起来到动物园的熊猫馆，他们看到熊猫可爱极了，于是他们就给熊猫拍照，大家来看看哪一张相片是淘气拍的，哪一张相片是笑笑拍的？
第三层的教学活动：根据书上的练一练第二题让学生观察并猜测辨认物体。
⑴同学们，淘气和笑笑参观完熊猫馆，接着又来到新地方，大家想不想知道？请看大屏幕：（屏幕出示一头大象的尾巴）你们猜猜看。
根据学生不同的知识面与具有的生活经验，他们会为这究竟是一头大象、一匹河马、还是一头犀牛而争论不休。在他们热烈的争论声中，我提出问题：
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学生沉默一会儿之后，可能会有学生提出：鈥溊鲜Γ梦颐窃倏纯凑庵欢锲渌奶卣麾�濃�溎呛茫桶茨忝撬档陌旆āｂ�澣缓笪揖椭鸫纬鱿直亲印⑾笸取⑾笱馈⒍洌醚鄄臁�
学生最后一致认为是大象。
⑵同学们，淘气和笑笑在大象馆看见了小猫和猴子也在观察大象，你们来看看小猫和猴子各看到什么。
最后，在学生交流的基础上，我会问学生：
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学生可能会说：鈥湶荒苤豢匆徊糠肘�潯Ｒ部赡芑崴担衡�湶荒苤豢匆坏汊�潯；蛘咚担衡�溡硬煌奈恢每础ｂ��
此时在学生交流的基础上，我进行教学小结：鈥溚撬档梅浅Ｗ既罚鄄煳锾逡妫硬煌慕嵌龋煌奈恢萌ス鄄臁２蝗唬突崮殖鲡�樏と嗣筲�櫟男啊ｂ��
（设想：这样设计练习，不但给学生提供了自主探索的机会，使学生经历了运用方法的过程，促使学生把知识转化成了能力，突破了教学的难点。）
4、深化迁移，拓展运用。
大家都知道：每一个孩子都喜欢做游戏，在游戏中儿童的表现欲望最能得到满足。基于这一点，我准备进行两个层次的游戏。
⑴第一层次：根据13页的第三题鈥溈匆豢础⑺狄凰碘�潯Ｎ掖瓷枰韵虑榫常禾云托πΥ佣镌盎乩矗云胄πΦ剿易隹停杓干习谧乓话巡韬ǖ缒匝菔局魈馔迹�
我先让学生观察桌面上的茶壶，并把自己看到的形状说出来。再让学生边判断边连线，最后汇报结果。
第二层次：学生以小组为单位拿出自己带来的玩具、杯子变换位置来观察，简单地把自己所看到的形状画下来。（画不完可回家继续完成）
（设想：我设计这个教学环节的目的主要是鈥溝热醚ü约旱墓鄄焖伎疾⒈泶锍隼矗詈笸ü∽榻涣鹘饩鑫侍忖�澋慕萄杓疲唤瞿苁寡械窖笆У目炖郑帜芴逑中驴伪瓿嫉拟�溩溲难胺绞解�澱庖换纠砟睿肱嘌拇葱乱馐逗褪导芰Α＃�
到此，整个活动过程基本结束，为了使每位学生充分施展自己的才华，并通过本节的学习，在自己原有的基础上得到发展。我对这节课的教学准备做如下延伸：让学生回家与家长自选生活中的物体进行观察，并把自己所看到的形状画下来。
六、说板书设计
由于本节课的教学内容主要是组织观察实践活动，因此，基本上不需要板书。所以此部分略写。
七、在新课改实验中，如何运用鈥溣账冀萄垅�澖薪萄�
最后，我说一下这节教学设计是如何体现新课改的鈥溣账继骄库�澖萄枷氲摹？我豢迹蚁热醚乱徊律肀叩耐В炝艘桓隹硭伞⒑托车难胺瘴АＳ忠遭�溍と嗣筲�澋墓适乱胄驴危寡惹橥度氲教骄垦爸小＝幼牛乙谰菪驴伪赈�溔醚袢≈兜墓题�澋乃枷耄擞昧酥惫鄹兄� --表象认识--概念形成--拓展运用的规律组织教学。我先让学生通过自己活动，观察不同角度的小汽车，亲身体验到鈥溄嵌炔煌鄄焱晃锾宓男巫匆膊煌�潯Ｔ诜岣坏母行匀鲜兜幕∩细形虿⑻剿鞒隽斯鄄煳锾宓姆椒āＮ巳醚榛畋渫ǖ脑擞梅椒ǎ矣稚杓屏蒜�湶氯衔锾邂�澋挠蜗罚盗妨搜乃嘉岣吡怂墙饩鑫侍獾哪芰ΑＷ詈蟮拟�溁�澔疃逑至诵驴胃目纬陶系乃枷搿ＪЭ沃幸灿惺┱够婊拍艿幕帷Ｑ坏梢匝В箍梢曰В苛业募し⒘搜难靶巳ぁＴ谡鼋萄Ч讨校疑杓屏舜罅康难疃ü鄄臁⒉僮鳌⒑献鹘涣鳌⒂蜗罚ü劭础⒍⒍谝椤⒍肿觥⒍运肌⒍驶薄⑷滩斡耄咨硖逖椤Ｔ谡飧龉讨校难胺绞讲辉偈氢�溙妨封�潱窃诶鲜Φ囊枷拢鞫娜ヌ剿鳎ザ质导嵊肴撕献鹘涣鳌Ｑ昂螅袢×酥叮岣吡四芰Γ嘉玫搅硕土叮⒏惺艿匠晒Φ挠湓茫剿鞯目炖郑≌嬲晌丝翁玫闹魅耍�
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