Unit12 A Bird教学设计
教学内容
本课教学内容为Unit 12 A Bird的Grand Theatre部分。
教学目标
一、知识目标
1）基础性目标：1) 理解hold的含义，正确朗读单词。
2) 理解Is/Are there鈥�?句型。
3）理解Hold___ in your hand. 和Let me give___.的含义。
4) 能听懂和正确理解故事内容。
2）发展目标：1)能灵活运用Is/Are there鈥�?句型提问并回答。
2)听懂两句祈使句，并应答、做出相应动作。
3) 能表演这个故事。 教.改.先.锋.网https://www.jgx.fw.com
3）能力目标：1）能初步掌握并运用句型。
2）能表演这个故事。
二、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重点
1.认读新单词。
2.操练本课句型。
3.正确理解故事内容。。
教学难点
1.灵活运用句型。
2.表演故事。
教学分析
学生现在应该能用现在进行时表达正在做什么事了，能用We can鈥� We can鈥檛鈥� 正确表达会做什么不会做什么，there be的一般疑问句句型在Questions and answers中出现过多次，但有的学生仍存在困难。同时学生在综合运用语言、连贯表达和表演的能力较弱。
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Pre-task preparation |
Warming-up Song Talk about the song |
Rain, rain, go away. |
营造宽松的学习氛围，使学生迅速进入角色，主动参与课堂学习。 |
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While-task Procedure |
1. We can___. We can鈥檛___. 教.改.先.锋.网https://www.jgx.fw.com 2. Is/Are there鈥�? 3. Teach these two sentences: Hold ___ in your hands. Let me give the bird ___. |
Lead in: What鈥檚 the weather like? What can鈥檛 we do? Then what can we do? If it鈥檚 snowing, what can we do? Look at the picture and guess: What鈥檚 around the tree? Make some dialogues with the partners. Think about this question: Why is the bird sad? Work in pairs. A guessing game. |
进行问答训练，锻炼学生的反应，提高听说能力。 开放性问题，给予学生联想的空间。 有些形式激发学习兴趣，操练句型。 |
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Post-task Activities |
1. Read the story. 2. Questions and answers. 3. Act out the story. 4. Reading. 5. Discuss the question. Homework. |
If you see a bird under the tree in the rain. What will you do? What will you say? 1. Act out the story. 2. Retell the story. |
通过不同形式的操练，让学生不断输出，以此检验学生的学习成果，培养综合运用能力。 |
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