6的乘法口诀教学设计一

　　教学内容：教材第62～63页。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：口算卡片。

　　教学过程：

　　一、基本练习：

　　1、读口诀，写算式。

　　一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四

　　五六三十 六六三十六

　　2、看谁算得又对又快。

　　3×6 6×2 1×6 6×4 6×6

　　5×6 6×3 2×6 4×6 6×5

　　6×5－10 3×6+6 6×6－8 2×6+20

　　3、每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？

　　4、1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？

　　学生列式，说出用的什么口诀。

　　二、课堂练习：

　　1、63页第5题。

　　先理解图意，说一说图的意思，独立列式解答。

　　2、第8题。师出示卡片12，问：几和几相乘得12？只要说出等于12就可以。小组由组长出题，分组练习。

　　3、在（）里填上“+”、“－”或“×”。

　　3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝30

　　3（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10

　　三、开放题：

　　1、一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？

　　学生说完后，列出算式，并说用的那句口诀。

　　课后小结：

　　教学目标：

　　知识点：

　　知识点：使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

　　能力点：培养学生的计算能力和应用能力。

　　德育点：养成认真审题的好习惯。

　　教学重点：使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

　　教学难点：用乘法口诀熟练地进行计算。

　　6的乘法口诀教学设计二

　　教学内容：教材第64页。

　　教具准备：口算卡片。

　　教学过程：

　　一、基本练习：

　　1、计算：

　　6×2+6 6×3 6×3+6 6×4

　　6×4+6 6×5 6×5+6 6×6

　　5×3+5 5×4 5×4+5 5×5

　　计算后，说一说你发现了什么。

　　5×3 4×6 3×3 3×5 5×6

　　4×4 3×2 6×3 2×6 1×6

　　2、找朋友。

　　6+6+6+6 5×4 四六二十四

　　4+4+4 3×2 三四十二

　　5+5+5+5 6×4 二三得六

　　3+3 4×3 四五二十

　　三六十八 6×6 6+6+6+6+6+6

　　六六三十六 3×6 6+6+6

　　二、课堂练习：

　　1、64页第10题。小组比赛，看哪一组算得又对又快。

　　2、64页第11题。找出题中的信息，问题是什么？解决问题需要哪些信息？独立完成，说说解决的方法和结果。

　　想一想的问题让学生进行估算，并说一说方法，自己是怎样想的。

　　3、在（）里填上合适的数。

　　6×（）＝18 5×（）＝10 4×（）＝12

　　（）×5＝15 6×（）＝24 （）×6＝30