Unit4 'On' or 'No'教学设计（1）
教学目标
一、能力目标：
1. 能简单介绍自己能做的事情。
2. 能用提问的方式来了解其他人能做的事情。
3. 听懂或读懂某个场所的 简单话语。（pair work）
二、知识目标：
1. 学习掌握单词8个（hear, taste ,jump ,shout, see, feel, sing, swim）。
2. 能用8个单词造句。
3. 学习掌握基本句型及相关的语法知识
Can you鈥︹�︹��.?
4. 听、读后能理解课文内容，完成Language Lab 中的练习。
5. 了解Disneyland, Language Lab 中的语法内容。
三、基础目标：
Wonderland：hear, see, taste, feel, jump, sing, shout, swim
Farmland: Can you...?
Grand Theatre：Unit 3 You Naughty Little Thing!
Language Lab:1.通过拼读单词进一步熟记字母，并积累词汇。
2.根据课文内容回答Questions and answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。
Music Box:掌握字母组oo在单词中的读音。让学生找出学过的含有oo 发 /u/ 音的单词。
Disneyland:将更多的表示行为能力的单词编入儿歌，进行替换性练习。
四、发展目标：
1.通过变换人称动词，掌握 I can ?的用法.
2.了解更多有关行为能力的单词，例如：dive, skip等。
3.积累由单词come 组成的词组，例如：come out (出来), come on(来吧) 等等。
五、情感目标：
通过学习，教育学生能做的事情去做。
六、学习策略目标：
在学习过程中做pair / group work 时要积极开动脑筋，介绍自己记忆单词的方法，培养合作完成的意识。
七、文化目标：了解can的结构用法。
难点分析
1. 单词hear, taste, jump shout, see, feel, sing, swim,的具体用法。
2. Can you 鈥�..?过渡到Can he/she 鈥︹��..?
3. I can鈥︹�� 句子结构和语法现象。
4.提醒学生注意中英文表达上的差异，即英语中something, anything, somebody的用法。
5.掌握单词look与see, listen与hear之间意义和用法上的区别。
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