Unit5 Jumbo教学设计（3）
单元教材分析
单元主题
Jumbo
单元介绍
本单元主要学习有关描述外貌的形容词tall, short, fat, thin.可以结合前几个单元所学的形容词联系起来，更加详细的描述某人或某物，同时这几个单词的教学与句型to be紧密相连，整合Fantasyland的句型后适当的拓展I'm鈥�. You鈥檙e鈥�.等描述语句。
本单元教学中要引导学生运用句型He's/ She's / It's鈥疵枋鏊耍� 能结合前几单元对人物的描述，使得对人物的描述更为充实，能听懂Grand Theatre的对话，并能模仿录音的语音语调表演对话，同时创设情景启发学生运用句型He's/ She's / It's鈥σ约癏e's got鈥�.来描述人物。
本单元的重点是词汇tall, short, fat, thin的理解与认读，难点一是句型He's / She's/ It's鈥Φ睦斫庥胝莆眨⒛苡肭耙坏ピ腍e's got鈥�.句型的整合运用，二是单词short的不同意思。
对话Grand Theatre的教学内容是非常符合学生的学习特点，让学生在听懂句型的基础上进行小组创编，然后让全班学生讲一讲对自己朋友的描述，并让同学们猜猜是谁？学生在听他人描述的过程中逐步掌握对话，巩固对话。激发学生的学习兴趣。
学情分析
单元教学目标
能认读单词：tall, short, fat, thin. 学习能力强的学生要能单独认读这四个单词，理解其意思，并能掌握单词short的不同意思。其余学生能在比较以及PPT的演示文稿的帮助下认读理解意思。
能主动积累意思相反的词语，培养学生的学习主动性。
运用句型He's / She's/ It's鈥疵枋鐾饷病Ｍ卣笽'm / You're鈥�.以及联系前一单元的知识点，使得对人或物的描述更为充实。
全体学生能听懂举行所描述的外貌的特征，并能做出相应的反映。
学习能力强的学生能对周围的人或物、图片以及班内的学生，综合运用句型加以描述，要求语句通顺，培养学生的说话能力。
全体学生能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。学习能力强的学生能根据创设的情景自编对话进行表演。
学生能对自己的家庭成员外貌等做出正确的描述
懂得动物是人类的朋友，我们要喜欢动物，爱护动物。
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（1）用鈥�--- ---鈥澅昝骰⌒阅勘辏免�渵~~~鈥澅昝鞣⒄剐阅勘� （2）对教学目标作如下补充或修正： |
单元课时安排
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序号 |
类型 |
内容 |
课时 |
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1 |
单词教学 |
1BUnit5 wonderland& Fantasyland |
1课时 |
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2 |
对话教学 |
1B Unit 5 Grand Theatre |
1课时 |
课时教学设计
第一课时
预习： 熟读前几单元的单词与对话，在家长的帮助下听完Unit 5的单词录音。
课前准备：与课文配套的PPT演示文稿，人物图片，动物图片，Unit4，5的单词卡片。
课时目标：
1.单词认读，能在图片或PPT的演示下认读单词tall, short, fat, thin.
2.学习能力强的学生能单独认读单词并能运用已学的反义词。如：big, small等
3.学生能听懂这四个单词的意思，并能综合运用Unit4中的词语对物体加以描述。
4.能借助图片，情景，PPT，用句型He's / She's/ It's鈥� 描述他人的外貌，并能结合已有知识点更为充实地描述外貌特征，
5.学生能喜欢动物，懂得动物是人类的朋友。
重点与难点：掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型描述他人外貌。拓展I'm..进行自我介绍。分清tall与short；long与short的不同含义。
课型：单词教学
教学过程：
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活动过程 |
教师活动 |
学生活动 |
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一、Pre-task preparation |
1.Songs& Rhymes 2. Daily talk. |
1. Sing the songs and rhymes. 2. Answer the questions. ①Has she got long hair? Yes/ No. ②He's got a long nose. Who鈥檚 he? |
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二、While-task Procedure |
1.单词tall short ①图片giraffe. Look, this is a giraffe. ②T: This is a giraffe. It is beautiful. It is tall. ③Who is tall? ④图片：mouse. Is she tall? No, She is short. ⑤T: She鈥檚 short. ⑥借助图片、实物理解单词 short的不同含义。 ⑦Chant. ⑧ 讨论Who is short? |
①用所学过的句型描述giraffe. 如：How beautiful.等。 ②跟读， 抽读。 ③小组讨论Who is tall? 并回答。 ④用所学过的句型描述mouse. 如：She is small. She鈥檚 cute鈥�. ⑤跟读， 抽读。 ⑥比较，理解单词short的不同意思。 ⑦Chant. Tall, tall, tall, The giraffe is tall. Short, short, short, The mouse is short. ③小组讨论Who is short?并回答。 |
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二、While-task Procedure |
2.师生比较T: I鈥檓 tall, you鈥檙e short. 3.Describe your friend 4.单词fat thin. ①一张全家福。T: Look, this is a photo of my family. This is my father. He is tall and fat. She鈥檚 my mother. She鈥檚 thin. This is me. I鈥檓 short and thin. ②Pair work. Let鈥檚 go to the zoo. Who鈥檚 tall? Who鈥檚 short? Who鈥檚 fat? Who鈥檚 thin? ③Describe the animal you like. ④介绍自己的家人。 |
2.同桌比较。 复习句型I'm鈥� You're鈥�. 3. She鈥檚 tall. She鈥檚 got a small mouth鈥�. 4.①跟读， 抽读。 ②Pair work. 在小组中讨论动物园中的所见。 ③Describe the animal you like. ④在小组中介绍自己的家人。 |
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三、Post-task activities |
1.图文配对。 2. Chant. 3. A Guessing game. 鈥淲ho鈥檚 he?鈥� 4. Say a riddle for us. |
1. Read the words. 认读抽读 2. Chant. 3.根据录音中的描述来猜猜是谁？ 4.自己说一个谜语让大家来猜一猜。 |
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