Unit1 School Again教学设计（2）
单元教材分析
单元主题
1B Unit 1 School again
本单元学习的是两个学习用品名称的单词：pencil, knife和两个形容词: new, old.补充给学生一些形容词如：big, small, nice, beautiful, long, short等来描述学习用品，以丰富学生的语言。
本单元教学中，要引导学生学会用鈥淚鈥檓 not鈥︹�澦祷�
帮助学生从小懂得讲文明，会用礼貌用语与人交往。能根据生活中的实际情景用英语说: Sorry. 或Thank you.
考虑到一年级学生注意力持续时间短暂，兴趣容易转移的特点，在教学中穿插Chant和游戏帮助学生学习，并且引导学生仔细观察，大胆用英语进行表述。
单元教学目标
知识目标
单词认读：pencil, knife，new, old。学习能力强的学生要能单独认读单词这四个单词；其余学生能在实物或者PPT演示文稿的帮助下认读。
引导学生在谈论身份时学会用鈥淚鈥檓 not鈥︹�澦祷啊�
能根据生活中的实际情景用英语说: Sorry. 或Thank you.
能力目标
全体学生能听懂pencil, knife，new, old。
学习能力较强的学生能用补充的形容词: big, small, nice, beautiful, long, short等形容词来描述学习用品。
引导学生在和别人谈论身份时用鈥淚鈥檓 not鈥︹�澦祷啊�
创设情景让学生学会运用：Sorry. 或Thank you.。
情感目标
引导学生学会自然，大方地用英语介绍自己的身份。
引导学生能真诚地赞美别人的物品。
单元课时安排
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序号 |
类型 |
内容 |
课时 |
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1 |
单词教学 |
pencil, knife，new, old |
1课时 |
|
2 |
对话教学 |
School again. |
1课时 |
第一课时
预习：课前要求学生听Unit 1 Wonderland的录音。
课前准备：教唱歌曲鈥淗appy New Year!鈥潯PT演示文稿制作、头饰制作、图片、单词pencil, knife，new, old卡片、将班级学生分成5个学习小组，并指派Group leader（Group 1:＊＊＊；Group 2:＊＊＊；Group 3:＊＊＊；Group 4:＊＊＊；Group 5:＊＊＊；）；为每个学生安排Pair work时的Partner。
教学目标
单词认读：pencil, knife，new, old。学习能力强的学生要能单独认读单词这四个单词；其余学生能在实物或者PPT演示文稿的帮助下认读。
引导学生在和别人谈论身份时用鈥淚鈥檓 not鈥︹�澦祷啊�
引导学生学会自然，大方地用英语介绍自己的身份。
课型：单词教学
课堂活动
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活动过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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Pre-task preparation |
Sing a song 鈥楬appy New Year!鈥� |
Sing the song 鈥楬appy New Year!鈥� |
新学年的第一堂英语课，学生和老师用上英语课 的形式互祝新年好，创造和谐的师生关系。 |
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While-task procedure |
活动一 new old 出示图片：Tommy和他的书包。 T: Look, this is Tommy. He鈥檚 got a gift. Please guess: What鈥檚 this? Yes, it鈥檚 a bag. It鈥檚 new. 教师示范组词：A new bag. 出示一只旧书包。 T: Is this bag new? No, it鈥檚 old. 教师示范组词：An old bag. Chant New, new, new, a new bag. Old, old, old, an old bag. 活动二 pencil T: Please guess: What鈥檚 in the bag? 引出单词：pencil. 拿出许多不同的铅笔，让学生组词。 Chant: A new pencil, an old pencil. I can see. A new pencil, an old pencil. I love you. 活动三 knife 教师拿铅笔画画，铅笔断了，问学生是否有小刀。 T: I can鈥檛 draw a picture with the pencil? Have you got a knife?(边说边做削铅笔的动作) 教师示范造句。 出示幻灯片。 A new ___, an old ___, I can see. A new___, an old___, I love you. |
Learn the word: new. Make some phrases: A new___! Learn the word: old. Make some phrases: an old ___ Read the chant and make a new chant. Learn the new word: pencil. Make some phrases. Learn the chant. Learn the word: knife. Make some sentences. Make a chant. |
通过猜Tommy的礼物，引出单词:new。 通过组词，操练所学单词。 通过比较新旧书包，引出单词old。 通过组词，操练所学单词。 通过朗读和创编chant, 巩固操练所学单词。 通过猜一猜的游戏，引起学生兴趣，并引出单词。 通过组词，巩固所学单词。 通过学习chant，把new, old和pencil组合在一起让学生操练。 让学生试着说说，演演，丰富学生的语言。 通过教师的语言和动作引出单词，让学生有一个直观的印象。 通过造句，操练单词。 通过创编chant，巩固所学单词。 |
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Post-task activities |
播放录音。 Show pictures and words. 出示四张图片，抽掉一张。 示范对话。 What鈥檚 this? It鈥檚 a pencil. Is it new or old? It鈥檚 old. It鈥檚 an old pencil. |
Listen and repeat. Match the pictures and the words. Play the game: What鈥檚 missing? Make a new dialogue. |
培养学生听录音模仿的习惯。 通过单词图片配对，让学生记住词义和词形。 通过游戏帮助学生记忆新单词。 利用以前所学内容替换编对话，运用新学词汇。 |
教学反思
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