Unit1 School Again教学设计（4）
学习目标:
帮助学生从小懂得讲文明，会用礼貌用语与人交往。
帮助小学生学会在适当的场合说鈥淪orry鈥澓外�淭hank you.鈥�
基础目标:
1. 认识Wonderland中的形容词new, old和名词pencil， knife
2. 学会用鈥淚鈥檓 not鈥︹�澦祷啊�
3. 能听懂和理解Grand Theatre 中的对话内容，并模仿正确的语音语调在课内表演。
能听懂和理解课堂用语：Look at the board. Listen to the tape. 并能做出正确的动作反应。
学唱英语歌曲：Happy New Year to You!
发展目标：
1．结合课文内容拓展一些学习用品名称：pen, ruler, eraser, pencil box, pencil case。
2．能用 new, old 来描述物品.
3．能用学过的学习用品名词与Grand Theatre的语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行表演。
能力目标：
能根据生活中的实际情景用英语说: Sorry. 或Thank you.
能培养学生看图用英语说否定句的能力。
培养小学生用英语自编自演英语对话。
情感、策略和文化等有关目标：
1. 情感态度：学会同学之间相互关爱, 并能爱护自己的学习用品。
2. 学习策略：在开展小组活动，编排小对话的时候要善于学习
别的同学好的方法。
3. 文化目标: 对别人的赞美要表示感谢。
教学资源:
Student鈥檚 book 1B page 1~5
Cassette 1B Unit 1
Student鈥檚 workbook 1B page 1~P5
Words and picture cards 1B Unit 1
Teaching Transparencies 1B Unit 1
教学时间：3课时 (每课时35~40分钟)
第二课时(JGXFW)[教改先锋网]
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Procedures |
Contents |
Methods |
Purpose |
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Pre-task Preparation |
1.Warming 鈥搖p Listen and act： Look at the board. Listen to the tape. 2. Revision a new pencil, a new pen, an old bag, an old pencil box, a new knife, an old knife, a new ruler, an old ruler |
1. The students say after the teacher and perform the actions. 2. Teacher shows the word cards and asks students to read. |
1. 用Sports club 中的话语让学生边说边做动作， 创造英语学习氛围。 2． 用学过的形容词和名词组成词组进行复习。 |
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Task procedure |
Task 1. Lead in Hi, Jenny. You鈥檝e got a new pencil. No, no, I鈥檓 not Jenny. Task2 I鈥檓 not鈥� Task3 Hi, Jenny. I鈥檓 not Jenny. Sorry. That鈥檚 all right. |
1. Listen to the short dialogue by showing the picture. The students can perform the short dialogue in pairs. 2. The students put on the different masks and say: I鈥檓 not鈥� now. I am鈥� 3.Encourage the students to invite their classmates to perform the short dialogue. |
1. 让学生通过听，模仿对话进行表演， 自然引出本课句型。 2. 用带面具扮演角色的方法来操练句型，兴趣比较高。 3. 创设情景，学会在认错人时说：对不起。 |
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Post-task activities |
1．Game Guess: Who am I? Are you鈥�? No, I鈥檓 not鈥� Yes, I am. 2. Group work Hello, are you 鈥�? Yes, I am. Have you got a new鈥�? Yes, I have. No, I haven鈥檛. |
1.Invite individual students to speak in different voice and let others guess. 2. Have the students use the masks and their stationary to perform the dialogue. |
1. 被请到的学生用不同的 声音说话， 让别人猜，在游戏中培养说话的能力。 2．把学过的句子整合成对话，让学生表演，为学习课文打基础。 |
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