unit1 you should obey the rules lesson2

　　教学目标: 会使用do, don't, should, shouldn't, must, mustn't提醒、劝告别人遵守各种规则。

　　教学重点：

　　能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question, actively, don't, noise, shouldn't, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustn't, cross, now, spit, ground, litter

　　课前准备：

　　1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。

　　2．排演有关行为规范的小品短剧，有条件的话可以进行录像。

　　3．准备上节课学生在课堂上以小组形式完成的课堂守则。

　　教学步骤:

　　1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

　　让学生以小组为单位，汇报他们在学校应当遵守的一些规则，然后将小组作品呈现在黑板上，由全班学生进行评议，评选优秀作品。

　　2．新课导入（Presentation）

　　1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。

　　S1:（Student's name）is a good student．He listens to the teacher carefully．He hands in his homework on time....

　　S2:（Student's name）is a good student．He comes to school early and listens to the teacher carefully....

　　2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生：

　　T: （Student's name）is a good student．He listens to the teacher carefully．

　　T: （Student's name）is a good student．She asks questions actively．

　　T: （Student's name）is a good student．He is quiet in the library．

　　T: （Student's name）is a good student．She is always ready to help others．

　　上述句子穿插在学生的介绍中进行，将动词短语板书在黑板上，进行单词和短语的认读教学。

　　3）使用教师卡片呈现本课的三会四会词语，让学生问图中的人物正在做什么，教师回答。

　　S1: What is he / she doing?

　　T: He / She is asking questions actively．

　　S2: What is he / she doing?

　　T: He / She is talking．He / She is not quiet in class．

　　S3: What is he / she doing?

　　T: He / She is making noise．

　　S4: What is he / she doing?

　　T: He / She is eating in class．

　　以上的问答要反复进行多次，教师可以用体态语言帮助学生理解词语内容。

　　4）学生明白词语的意思以后，教师拿着不同的卡片提问学生图片中的做法是否正确。例如：

　　T：Is he / she right or wrong?（举着卡片鈥溁�极回答问题鈥潱�

　　S1: He / She is right!

　　T：Is he / she right or wrong?（举着卡片鈥溕峡纬远�西鈥潱�

　　S2:He / She is wrong!

　　5）学生能够正确判断图片内容之后，要求学生拿着学生卡片，师生共同进行下面的句子练习，要反复进行多次。

　　S1: He / She is eating in class．He is wrong!

　　T: Don't eat in class!

　　T: Please don't eat in class!

　　S2: He / She is asking question actively．He is right!

　　T: Ask question actively．

　　T: Please ask question actively．

　　6）教师板书本课四会单词和句子，让学生在练习本上模仿练习，先口说再抄写。

　　3．趣味操练（Practice）

　　1）Pair work：两个学生一组，分别拿着同样的学生卡片，指图进行对话练习。

　　（以卡片鈥溕峡位�极回答问题鈥澪�例）

　　A: What is he / she doing？

　　B: He / She is asking questions actively．

　　A: Is he right or wrong?

　　B: He is right．

　　A: （Please ask）Ask questions actively．

　　B: OK！（同时，模仿一个上课积极回答问题的动作。）

　　2）让学生分组完成课本第4页的会话练习。会话语言可以参考上面的练习，鼓励学生积极回顾以前学过的相关词句，用在对话中。练习中的图意说明：左上图是鈥溚际楣堇锎笊�喧哗鈥潱�右上图是鈥湹酱β倚绰一�鈥潱�左下是鈥溕峡纬远�西鈥潱�右下是鈥溤诮淌依锍吵衬帜郑�影响别人学习鈥潯�

　　3）哑剧表演：学生分组，一人做出一些不当的行为，由其他组员进行猜测并予以规劝。

　　4）播放Let's read and chant部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节奏齐声说chant。

　　5．拓展活动（Additional activities）

　　1）做一做：让学生在班级、学校和其他一些公共场合遇到不良行为时，能够用所学英语予以纠正、制止。

　　2）让学生以小组为单位制定学生课堂守则和一些宣传画，并张贴在教室的适当位置。

　　3）学生竞聘班级监管员，要求竞聘者对他人不当的行为举止能够用英语禁止、规劝。

　　4）争做鈥溛拿魃傧榷釉扁�潱喝醚�生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对号。然后，在表格空白处再加上自己觉得重要的Good manner 和Bad manner，进行自我监督和改进。