unit1 you should obey the rules revision

　　一、教学内容与分析

　　Fun story

　　Mimi, Micky和他们的小伙伴正在进行社会实践活动。他们将自制的标语牌摆放在各个公共场所，提醒人们行为要文明。然而，可笑的是，Micky刚刚将No littering! 的标语牌插在花池旁边，就在吃香蕉时将香蕉皮随手乱丢，结果引来了小伙伴们的纷纷指责。

　　二、课前准备

　　1．教师准备本课的教学挂图、投影片和录音磁带。

　　2．布置学生自制Micky, Mimi, Panda, Rabbit和Dog的头饰。

　　3．用硬纸板做一些标语牌。

　　三、教学建议

　　1．出示第一幅教学挂图，让学生分组讨论小动物们在进行什么活动。让学生根据标语牌猜一猜小动物们可能要到什么地方去。

　　T：What are the animals going to do? Where are they going, can you guess?

　　2．将后面的三幅图分给不同的组，让学生在组内分别进行描述，然后进行汇报。

　　3．让学生思考接下来故事会怎样发展。

　　4．播放录音，让学生听。然后，鼓励学生说出他们听到的录音中的任何一部分。可以是一个词，例如：hospital，park，也可以是句子或是句子的一部分，例如：They come to a hospital．

　　5．再放录音，让学生跟读模仿。

　　6．以小组为单位，先准备，然后表演故事。可以用数码相机拍照。

　　7．让学生结合本课的故事继续大胆想象，编出更加有趣的结尾。评选鈥湽适麓笸踱�潱�发给小奖品。

　　四、课堂评价

　　1．复习总结整个单元的教学内容，特别是本单元的核心功能句式、三会、四会词汇。本课的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。给表现优秀的学生和学习小组颁发小奖章等奖品，也可以发一些小的学习用品作为鼓励。教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生。对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，制定出下一步教学中的具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。

　　2．除了课本的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些游戏和比赛，以加强和补救某些需要进一步巩固的知识点。

　　3．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。

　　先让学生回忆、复习本单元的重点语言和内容，并把它们分分类，哪些是学校规则、哪些是社会规则、哪些是家庭中的规则。然后在书上写出来。书中有小图标作提示。

　　五、复习课参考活动

　　1．教师出示本单元学过的所有短语的图片，让学生分别做出正确的判断，并用三种不同的形式进行说明。例如：

　　T: Respect old people．

　　S1: Please respect old people．

　　S2: We should respect old people．

　　S3: We must respect people．

　　T: Litter．

　　S1: Don't litter．

　　S2: You shouldn't litter．

　　S3: You mustn't litter．

　　2．Read and match：把图片贴在黑板左侧，把词组写在黑板右侧，让学生看图将图与对应的词组连线，巩固复习词组。

　　3．让学生快速复习一下本单元的四会单词和句子，然后凭记忆尽可能多地写出单词和句子。训练学生的记忆能力，同时复习巩固四会内容。

　　4．说出来！

　　将全班分成几个队站成纵列。把本单元的教师卡片给排头看，每队一张。排头设法说出卡片名称，第一个说出来的排头就可以得到这张卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一个学生作为新的排头得到新的机会，得卡片多的或得分多的一队为获胜队。

　　5．按序排队：

　　教师给每一位学生看一张不同的卡片。每个学生必须记住他看到的卡片上的东西。然后教师打乱顺序说出卡片上的东西，学生必须根据教师说的顺序站队，然后说出他们的卡片。教师加快速度说出卡片上的东西，并且每一轮都变换不同的顺序。

　　注意：在学生多的班级，用8～10张卡片和8～10个学生，其余的学生当鈥湶门锈�潱�进行监督评价。

　　6．说chant比赛：进一步巩固语音知识。