语文A版语文六年级上：《一诺千金》教学设计
教学目标：
1.会认6个字，会写鈥湼椤⒎贰⒃堋⒗凇⒍摇⒋阝��6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。
3.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的良好品质。
教学重点：
体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。
教学难点：
课文第九、十自然段的理解
教学准备：
多媒体课件。
教学时数：
2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1.学习生字、新词。
2.理清文章的脉络，概括各个段落的意思。
3.感知课文内容，初步认识诚信的重要性。
教学重难点：
理清文章的脉络，概括各个段落的意思。
教学准备：
课前让学生预习；课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们知道鈥溡慌登Ы疴�澱飧龀捎锕适侣穑库�溡慌登Ы疴�澋囊馑贾缆穑�
（原文：得黄金百，不如得季布一诺。
释文：鈥溑碘�潱砼担笛浴Ｒ痪湫砼稻图壑登Ы稹１扔魉祷八闶残庞谩＃�
2.今天我们来学习第11课。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？
2.讨论交流。
3.教师小结。
三、再读课文，畅谈感受
1.注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。
2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。
3.自读课文，读后汇报：
自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。
学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。
四、学习生字、新词
1.自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。
2.同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。
3.指名认读下列词语：
恍恍惚惚、酣睡、内涵、自然磊落、兑现、潦倒、逊色、瑟瑟、蹿出去、目睹
说一说你是用什么好办法记住这些字的？
你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。
同桌互相读课文，检查生字掌握情况。
五、再读课文，整体把握
1.出示学习提纲：
（1）思考：作者想要表达什么中心？
（2）为了表达中心，文章写了几件事？
2.反馈学习情况。
六、课堂小结：
同学们，人，应该履行自己的诺言。这是作为一个具有健全人格的人的基本要求。履行诺言无论对别人，还是对自己，都有着很大的作用和影响。作者写出了一个人遵守诺言的重要性，下节课我们继续来学习课文。
七、作业：
1.抄写生字新词。
2.做课后练习。
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段。
2.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的品质。
教学重难点：
理解文中重要的句子，认识诚信的重要性。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、检查作业完成情况
1.生字词语鈥溈鸪碘�澣隙痢�
2.汇报自己批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。
二、共同探究理解课文
1.第一个故事
思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？
在读课文的过程中理解鈥溎芽扳�澋囊馑迹寤崮歉瞿猩裁茨芽埃绻闶悄俏荒猩愕笔笔窃跹氲摹�
2.你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？
3.第二个故事
思考：两个人物不同的结局，你有什么想说的？你对哪些内容最感动？
为什么作者说鈥溎慷媚腔娴奈腋械揭恢至榛甑纳�潱�
第九、十自然段
思考：你认为这段应该怎样去读，请读出你的理解来。
请谈一谈你对这两段的理解。
背诵这两个自然段。
三、品读回顾，提高思想认识
自由朗读课文，体会作者的写法之妙。
思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。
整体构思上，由两个故事构成，中间的议论部分自然过渡。
每个故事的写法上，都做到详略咸宜，值得学习。
练说，提高思想认识。
学了这两个故事以后，你对鈥溡慌登Ы疴�澰跹茨兀壳胨狄凰底约旱目捶ā�
教师引导：我觉得鈥溡慌登Ы疴�澗褪氢�︹��
联系生活实际谈一谈诚信的重要性。
四、拓展延伸
师：鈥溡慌登Ы疴�澋墓适鲁鲎浴妒芳氢�⒓静祭床剂写罚苏飧龉适乱酝猓褂行�
多讲诚信的人与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。
五、作业：
课外阅读有关诚信的书，可以写一篇读后感，也可以写一写自己关于诚信的故事。
背诵课文第9-10自然段。
板书设计:
一诺千金
男孩 借钱鈥斺�斣芮�斺�敾骨�
诚实守信
少年 倾盆大雨中应邀
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